初中历史人教九年级下册 经济大危机和第二次世界大战 罗斯福新政 教案.docx

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1、第13课罗斯福新政教案【教学目标】知识与能力了解1929-1933年世界性经济危机发生的背景、表现;理解经济危机发生的原因、特点 和实质;了解罗斯福新政实施的背景、内容、特点，认识新政在资本主义发展史上的历史作用;通过对罗斯 福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力过程与方法结合凡尔赛-华盛顿体系有关内容，了解经济危机的时代背景，知道经济危机的原因;根 据经济危机的特点，展示适当资料、图片，了解危机的危害及影响，认识到罗斯福新政所处的严峻形势; 探讨罗斯福新政的特点、目的、措施及其成效，客观地评价罗斯福新政情感态度与价值观通过介绍广 大劳动人民饥寒交迫、流离失所，资本家却人为故意大量销毁产品

2、，使学生认识到资本主义社会的本质。 通过对罗斯福个人魅力的了解，培养学生承受挫折、积极进取的人生态度【重点难点】教学重点:1929-1933年经济危机的原因、特点、实质;罗斯福新政的内容教学难 点:1929-1933年经济危机爆发的原因、对罗斯福新政的评价教学过程一、导入新课一位美国记者对一位美国总统的评价：他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老 结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈师:你们知道他是谁吗?他就是 我们这节课的主人公一富兰克林罗斯福。师:请同学说说你眼中的罗斯福。生:一位身残志坚的总统、一 位成就了伟业的总统;改革创新、自强的伟人;维护世界和平的总统等。

3、二、新课讲授目标导学一：1929-1933年世界性经济危机1.世界性经济危机的爆发与发生原因、实质。Q）引导学生阅读教材 图文资料并结合材料，说说经济危机爆发的原因和实质。材料一:1922-1929年,美国经济出现了繁荣的 景象:汽车猛增、家用电器丰富、建筑市场活跃。汽车、电器、房屋建筑业成为20世纪20年代美国经济 繁荣的三大支柱行业。材料二:20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩问妈妈:妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢?”妈妈叹了口气，说：因为我们家里没有煤，你爸爸失 业了，我们没有钱买煤妈妈，爸爸为什么会失业呢?”因为煤太多。”与此同时，在密西西比河畔， 农场主

4、们正把一桶桶牛奶倒入河中，把一车车肥猪倒入河中设问:材料一、二分别反映的是美国的什 么情况?农场主为什么要将商品倒入河中？提示:材料一反映了美国经济的空前繁荣;材料二反映了美国的 经济危机。原因:为了维持商品价格，保证利润。说明经济危机的实质是生产相对过剩的危机，而不是绝 对过剩。（2）总结经济危机原因:教师可以引导学生结合教材总结:如资本主义制度的基本矛盾依然存在;工 人的工资却增长缓慢，购买力严重不足，导致出现生产过剩等。【图解原因】2.经济危机的表现与特点提 示:（1）表现:工业生产下降、贸易锐减、物价暴涨、银行破产、失业增加。（2）特点:范围广、持续时间长、 破坏性大。目标导学二：罗斯

5、福新政1.引导学生阅读教材和材料，结合罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的措施与特 点。材料一:时代呼喊变革，人民呼唤变革，就是在这一片变革声中，美国1932年大选年拉开了序幕。 罗斯福与时任总统的胡佛对决。胡佛总统依旧坚持最好的经济是完全自由的市场经济，最好的政府是不 干预经济的政府。而罗斯福说：我保证将为美国人民实行新政!幸福的日子又来到!他给美国人民带来 了希望，最终罗斯福以472 : 59的绝对优势胜出。美国人民选择了罗斯福，意味着美国人民选择了创新。 但是罗斯福总统真的能引导美国人民从危机中走出来吗?当时很多人都是心存疑虑的，说他是一个瘫痪的 总统治理一个瘫痪的国家。大获全胜的罗斯

6、福与农民交谈材料二:工人有权组织起来，可选派代表与雇主 进行谈判，签订集体合同，雇主不得以工人参加何种工会作为雇佣条件;雇主必须遵守最高工时和最低工 资限额，不得雇佣童工。Q）结合上述材料思考胡佛与罗斯福在化解危机的政策上有何不同。为扩大就业， 罗斯福采取了什么措施?提示湖佛采取自由放任政策（即反对政府干预经济，完全由市场调节）。罗斯福采 取国家对经济的干预和指导，消除经济危机。为扩大就业，推行了 “以工代赈”，兴建公共工程，增加就 业机会等措施。（2）根据材料二回答这些措施出自哪一法规。如何看待新政中最高工时和最低 工资限额”规定？提示：国家工业复兴法。美国政府实施最高工时和最低工资限额的规

7、定， 在一定程度上协调了劳资关系,缓和了阶级矛盾，有利于恢复和发展生产,克服经济危机。但是，这些 调整是在维护资本主义制度的前提下，对生产关系进行的局部调整。【图解特点】（引导学生解读新政 中工业、农业、金融等举措，总结新政的特点）新政”的特点:政府全面加强对经济的干预。2.引导 学生展开讨论，评价罗斯福新政的影响。材料展示:罗斯福从一开始就遭到一部分资本家的反对报 纸上连篇咒骂罗斯福向富人敲竹杠，说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”罗斯福回应:作为一个国家， 我们拒绝了任何彻底的革命计划，为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩 序的新应用。（1）结合罗斯福新政的内容，简析罗斯

8、福遭到一部分资本家反对的原因。提示:因为新政的部 分内容和措施触及了一些资本家的利益，对垄断资本家追求最高利润进行一定限制，如国家工业复兴 法中规定：雇主必须遵守最高工时和最低工资限额，不得雇佣童工（2）罗斯福的举措是否能“永远 地纠正我们经济制度中的严重缺点？简述理由。提示:不能。因为罗斯福新政不可能改变资本主义制度 的本质，也不可能消除资本主义经济危机的根源。归纳总结:罗斯福新政的影响（1）积极影响:新政期间， 美国经济开始了缓慢的复苏，工业和生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。新政增强 了政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响。（2）消极影响

9、:新政是 在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本 矛盾。三、课堂总结1929-1933年的经济危机打击了美国，罗斯福放弃了美国自由放任政策，采取国家干预经济的办法 消除危机。罗斯福新政取得了显著的成效，增强了国家对社会经济的调控能力，重振了美国经济，遏制 了美国的法西斯势力，挽救和加强了美国的资产阶级民主制度，为资本主义国家干预经济生活提供了先 例。它说明:计划和市场都是经济调节手段，不同体制和政策可以相互借鉴，取长补短，促进体制创新和 发展。教学反思：学生是课堂的主体，学生通过自主探究性学习，发现问题，提出问题，合作交流，运用已有的知识 解决问题;采用对比的方法增加了学生讨论的时间，加强了讨论的力度，培养了学生学会运用历史唯物主 义观点分析、评价历史事件、历史人物的方法。本课不足之处:在引导学生探究问题时，问题设计的深度 和技巧不够成熟，学生探讨深度不够，课堂的趣味性不够。