初中历史人教八年级上册 侵略与反抗鸦片战争说课稿.docx

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1、人教版八上第1课鸦片战争说课稿群众学校郑凤琼尊敬的各位领导、同仁：大家上午好！今天我为大家说课的题目是人教版八年级上册第一课鸦片战争，下面我从教材分析、学情 分析、教学目标、教学重难点、教法与学法与教学过程六个方面进行阐述。一、教材分析鸦片战争是人教版八年级上册第一单元第1课，主要叙述了虎门销烟与鸦片战争的原因、经过、结果及影 响，阐述了中国沦为半殖民地半封建社会的状况，是中国历史的转折，是中国百年屈辱的开始，也是中国近代史 的开端。在教材中有着举足轻重的地位，起到了开篇点题的作用。学习本课，有助于培养学生爱国情感、忧患意 识和民族责任感。二、学情分析我所任教的是一所农村学校，大多学生学习习惯

2、有待提高，主动学习的意识不是很强，获取知识的渠道较为 狭窄，又因本课所学内容涉及到世界近代史一一英国工业革命，学生的学习基础较弱，需要教师补充相关教 学资料，创设良好的学习环境。初二的学生虽然已经具备自己独立的思维，但是理性的思考、分析、综合、 归纳能力尚且不足。三、教学目标科学的教学目标具有良好的导向性与激励作用，根据教材内容，结合学生实际情况，我制定了以下教学目标： 知识与能力目标1、了解近代同期中、英基本国情，虎门销烟的过程及鸦片战争经过；认识鸦片贸易的原因及危害；理解鸦 片战争爆发的必然性，掌握中英南京条约的主要内容及其对近代中国社会的影响。2、培养学生用唯物史观观察问题、分析问题的能

3、力和透过现象看本质的能力。过程与方法目标1、通过课前导学，培养学生的自学能力。2、通过构建平台，活动探究，引导学生积极、全面参与到教学活动中，培养学生的识图、阅读、分析、思 考、表达、归纳等技能，掌握一些行之有效的学习方法。情感态度和价值观目标1 .牢记列强的侵略给中国带来的痛苦和灾难，明白“落后就要挨打的道理。2 .通过对鸦片输入中国的危害的了解，认识毒品是万恶之源，从而自觉地远离毒品，珍爱生命。3 .培养学生的忧患意识和为中华民族的伟大复兴而努力学习的历史使命感。四、教学重难点重点：1.虎门俏烟2.南京条约确定依据：虎门销烟是中国近代人民反抗外来侵略的一次伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵

4、略的坚强意 志。结合社会现实来看，很多人不能正确认识禁烟运动与鸦片战争的关系；南京条约是中国近代史上第一个 不平等条约，揭开了不平等条约签定的序幕，对中国的影响深远。难点：鸦片战争对近代中国的影响确定依据：“半殖民地半封建社会”这一粗象的历史术语对于八年级的学生而言理解存在障碍，结合以往教学实际 来看，很多学生对此理解不准确或不全面。五、教法与学法教法：探究式教学法、讲解法、情景体验法、讨论法、多媒体辅助教学法学法：阅读理解法、分组讨论法史料分析法、角色扮演法六、教学过程（一）课前准备（2分钟）检查学生课前自学情况，查阅部分同学的导学案；收集同学们的疑难问题，以便课中进行探讨。（二）新课教学导

5、入（课件展示：人民英雄纪念碑虎门销烟浮雕）（2分钟）教师深情导入：设问：19世纪上半叶，航海工具还主要是帆船，从英国经海路到中国还得绕过非洲好望角，至 少需要4个月，相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？这场战争与“鸦片”有什么关系呢？从而导入新 课。（设计意图）创设问题情景，引发学生思考，导入新课。师生互动新课教学（28分钟）结合教材特点，为调动学生学习积极性，提高学生参与度，我为本课的教学构建了三大平台一筑基平台、能力提 升平台、情感升华平台。第一平台：筑基平台一整体感知，理清脉络，夯实基础 （8分钟）教材对于鸦片贸易的背景，只有非常简洁的一段，留给了学生太多的疑惑，而这恰恰又是鸦片战

6、争爆发及失败原 因理解的基础，为了让后续的教学能顺利进行，此平台我设计了以下两个环节：一、看一看、想一想。指导学生阅读文本、浏览教师提供的相关图片与文字资料。1、认识中英国情实际情况。2、理解英国走私鸦片的原因，归纳鸦片贸易的危害和青少年对毒品的态度。3、了解虎门销烟的过程及意义。二、说说。教师出示相关图文资料，让学生对着鸦片战争形势图，简述鸦片战争经过，认知民族英雄的感人 壮举。第二平台：能力提升平台一理性分析，深化认识，提升能力 （15分钟）新课标提倡培养学生的学习自主性，因此在这一平台里，我设计了三个教学小活动，将学习的主动权还给学生。板块一、议一议，如何正确认识鸦片战争爆发的原因。教师

7、提供中、英对鸦片战争爆发原因的不同观点的材料，供学生分析探讨，培养学生正确的辩证思维。板块二：组织小小辩论会，探讨中国战败的必然性。我设计了这一辩论活动：如果让你现在回到鸦片战争爆发前夕，担任中方总指挥，你能让中方获胜吗，教师将学 生分为两个大组（正方：能，反方：不能）。（通过这一辩论活动的开展，既激发了学生的学习主动性，还培养学生的发散性思维与用唯物史观分析问题的能 力，让学生认识到鸦片战争中国失败的必然性，锻炼了学生的逻辑思维能力与口头表达能力。）板块三：掌握南京条约内容，理解条约带来的影响。鸦片战争的影响既是本课的教学重点，又是本课教学的难点，对这一教学内容我按以下两个步骤展开。步骤一、

8、速记南京条约内容。南京条约的内容是学生必须要求掌握的。为让学生迅速掌握此条约内容，我设计了速记大赛：看哪些同学记 得又快又准，并请部分表现突出的同学交流识记方法，教师指导推荐一关犍词记忆法（割地、赔款、通商、议税）。 让学生在活动中掌握学习方法。步骤二、辩证分析鸦片战争的影响，教师首先让学生结合南京条约内容分析条约的签定使中国发生了什么变化？教师引导学生从政治、经济、文 化等角度进行分析 工为使学生对其影响有更为深刻全面的理解，我设计了这一小组讨论活动：教师提供有关鸦片战争的相关资料给同 学，让同学进行小组合作，得出结论。通过这一讨论活动的开展，让学生辩证思考鸦片战争对中国的影响，培养学生的发

9、散性思维与用唯物史观分析问 题的能力，锻炼了学生的逻辑思维能力与口头表达能力。第三平台：情感升华平台 以史论今，拓展延伸，情感升华（5分钟）学习历史是为了借鉴历史，用历史的观点来分析今天的事物。因此这一平台我设计了阅读思考活动。教师出示有关中国现状的资料或图片，让学生阅读并思考今天中国面临的现状，围绕“我们从鸦片战争中得到哪 些启示？我国该如何面对？我们中学生应该怎么做？ ”这三个问题抒写真情实感。（该环节H的是为J让学生既能走进历史，更能走出历史，能用历史来分析今天的问题；培养学生的民族责任感、 忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感）（三）、知识网络构建（2分钟）引导学生对本课

10、知识进行梳理，可列表格，可拟树状知识结构图等。教师让学 生展示自己的知识网络，然后可通过幻灯片展示自己的知识网络，（这一过程便于学生理解和记忆所学知识，培 养学生对知识梳理与建构能力）（四）、课堂小结（2分钟）（五）板书设计（2分钟）（六）课堂练兵（2分七、教学评价与教学反思在本课的教学中，我充分利用教材特点，创建了知识储备中心，设计导学案，努力为学生创设良好的学习环境， 以利于学生发挥学习主动性；在教学过程中通过不同层次活动的开展，充分调动了学生“看、听、说、思、写” 等各种感观，使学生的多元智能得到改善与发展，培养了学生的语言表达、逻辑思维、史料分析、图表归纳等能 力，让学生掌握了一定的学习方法，体现了 “授人以鱼，不如授之以渔”这教学理念；德育的渗透没有空洞、 枯燥的说教，达到了潜移默化的效果钟）