小学语文人教三年级下册第二组-一个小村庄的故事.docx

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1、三年级语文一个小村庄的故事教学目标（一）知识与技能1、在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。2 .理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的 效果。3 .能有感情地朗读课文。（二）过程与方法创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。（三）情感态度与价值观1 .领保护家园、保护环境、保护树木，维护生态平衡的道理。2 .引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。教学重难点教学重点：1 .理解小村庄消失的过程和原因。2 .理解含义深刻的句子。教学难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学工具多媒体工具，课本教学过程一.情境导入

2、：课件出示：山谷中，一个美丽的小村庄的图片.师：今天，我们继续走进这个小村庄，看一下这个小村庄里发生了怎样的故事。在学习新课钱，我 们先检查一下同学们上节课对生字词的掌握情况，看你还能不能正确的读出这些词。课件出示词语师：请同学们先自己读一下指名读，生齐读一遍。师：很不错，同学们对上节课我们学过的知识已经掌握的很好了。这节课老师也希望大家能明确目 标二、出示学习目标首先，我们看一下大屏幕，这是我们学习完这节课应该到达的学习目标，请同学们自己读一下。三、初读课文接下来，请同学们根据学习目标，自己朗读课文，并从文中找出相关句子，自己勾画一下。生读课文四、.品读课文（一）学习第一自然段师：这个小村庄

3、原来是什么样子的？（出示幻灯片）生回答师：我们一块来欣赏几幅优美的图画。大屏幕出示图片.师：文中用一个词语来形容原来的小村庄，请同学们想一下是哪个？生：美丽师：板书美丽不错，文章第一句先总写了小村庄很美丽，然后又分别从森林、河水、天空、空气四方 面来分着写你能想像一下吗？在这么美丽的小村庄里，还可能有什么样的景色啊！生发挥想象，回答下列问题。1 .读出小村庄的美丽.（花样读，配乐朗读）师：这么美的景色，那咱们自己试着读一下，要读出小村庄的美丽吧。生自由读课文指名配乐朗读。师过渡:是呀！多么美丽可爱的一个小村庄，那里绿树成荫，树木成林。草坪上雪白的羊群玩耍、嬉 戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在

4、碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校，从校园里传出孩子们 朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。 可是最后小村庄怎么样了呢？出示幻灯片，生回答。师：对，小村庄最后消失了，文章第五自然段介绍了，我们一块读一下（二）齐读第五自然段（出示课件:理解第五自然段）.说说你读懂了什么？1 .读到这儿，你的心情怎么样？生思考回答（三）请同学们再读第2-4自然段.思考：这个小村庄为什么会发生这么大的变化？在小组学习中解决，如果小组解决不了，提到班上解决。1 .学习第二自然段：（D指名读，质疑师:读了这一段，你知道了什么？生:我知道因为村里人砍树.，山坡上才出现了裸露

5、的土地.师:你从哪些句子知道是村里人砍树的？（课件）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡 上出现了裸露的土地。（2）相机指导理解用词：A. “谁”B.理解“裸露”（出示图片比照理解）（3）小结 （板书：随意砍树）.学习第三自然段师：人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？你是从哪里知道的？生:人们在拥有了这些东西后并没有停止砍树.课文中说：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少, 裸露的土地不断扩大（1）（课件）一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大（2）理解“不断砍树”（板书：不断砍树）人们把这些树木砍下来后干什么了？生回答（3）指

6、导朗读.学习第四自然段师过渡：我们虽然生气、我们虽然难过，但不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还 都不错。可是最后,那个小村庄却被一场咆哮的洪水不知卷到了何处.理解“不错”是真正的不错吗？师：课件出示原来和现在小村庄的样子，现在大家想想村民这种乱砍伐树木的行为对吗？如果现 在小村庄的村民就站在你的面前，你会对他们说什么呢？同学们可以先小组内互相说一说小组代表到前边来，面对小村庄的村民说出自己的心里话。(3)有感情地朗读课文。课后小结师：同学们说的太好了！学习了这一课,我们知道了由于村民的无知与自私，他们过度砍伐树木，忽略 了树能防风、固沙，不让水土流失的作用，造成了山坡上的植被被破坏，环境在不断地恶化，最终 受到了大自然严厉的惩罚一一一切都没有了。我们要吸取这个沉痛的教训，就让我们一起保护森林. 保护大自然!共同来保护我们美丽的家园吧！板书：保护环境(保护环境)消失一个小村庄的故事随意砍树美丽破坏环境