小学语文人教四年级下册（统编）第一单元-《乡下人家》刘庆.docx

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1、2乡下人家古蔺镇第三小学校刘庆课题乡下人家课型讲读课文篇1课时教学 目标1 .自主学习字词，会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字, 理解字义，识记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘假设 等词语。2 .自读感悟，想象乡村迷人的景色，受到美的熏陶。3 .揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。4 .学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。5 .体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。教学 重点深入理解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的向往和热爱之情。教学 难点学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。第一课时教学 目标1 .

2、会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识 记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘假设”等词语。2 .正确朗读课文，理清文章结构。3 .自读感悟，品味乡村美景，受到美的熏陶。教具 准备教学课件教学设计设计意图导入 () 分钟一、创设情境，激情导入1.1出示课件2】出示课文插图，观察并思考：图上 画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印 象？试着说一说。2.看完图片，你们一定知道咱们今天要上哪一课了。 (板书课题：乡下人家)学生齐读课题“乡下人家”。请 同学们分小组交流一下自己对乡村的感知。预设1：乡村很美丽，空气很清新。预设2：乡村很有趣，有

3、很多动物，还有很多庄稼和花儿。 今天，我们就和作家陈醉云一起，走进乡村，走进乡以课文插图导入， 创设出安静、悠闲、和 谐的美，学生初步感受 乡村的美，激发学习兴 趣。下人家。2.简介作者【出示课件3】陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名，自号醉云楼 主，广东人。小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962 年移民去美，定居。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强 的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作 不拘形式、爱憎清楚、用词精练而含蓄。著有寒星集 和醉云集等。了解作者及写作 本篇文章的背景，有助 于学生理解课文，感受 真情。新课 教学）分钟二、自学课文，解决字词1 .自学课文生字词，可以

4、用笔在文中圈出来，然后用 合适的方法来解决生字词。2 .检查学习效果，相机指导。【出示课件4】：会认字：构冠朴素率倘附捣绘谐（1）生字学习读准字音：注意读准平舌音“素”，翘舌音“率”等。其中“冠”在这儿读一声，组词“鸡冠花”，还有一 个读音“gudn”，组词为“冠军”。（2）书写指导：【出示课件5：生字田字格课件】：会写字：构饰蹲凤序例率觅耸 踏倘绘谐寄眠准字音：读准平舌音“耸，翘舌音“饰、率”，边音“例” 等。写指导：【出示课件6】“构饰蹲例踏倘绘谐眠”为左窄右宽的字， “觅、耸、寄”为上窄下宽的字；“凤、序”是半包围 的字。“蹲”左窄右宽，右下面的“寸”的一横要写长一些, 托住上面的局部。

5、“率”中间的局部笔画较多，注意从左到右写，第八 笔是撇，第九笔点，下面的一横写长一些，托住上面的部 分。“谐”左右结构，左窄右宽，注意第三笔是撇，第四鼓励学生自主预 习课文，解决字词障 碍，可以提高自学能 力，培养学生主动理解 词语的兴趣。笔是竖提。（3）词语理解【出示课件7-8】装饰：起修饰美化作用的物品。时令：季节、节令。朴素：质朴;无文彩；俭仆，不奢侈。独特：特有的，特别的，独一无二、与众不同的。照例：照样;遵照常例。倘假设：用在偏正复句的偏句中，表示假设关系，相当 于如果、假使。多用于书面语。和谐：在事态开展中的一种相对均衡、统一、协调的 状态。三、再读感知，理清结构1 .学生大声朗读

6、课文，想想：如果给课文配画，你觉 得可以配几幅图，分别给每幅图起个名字。【出示课件 9-102 .学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指 导。3 .小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补 充。4 .教师总结。（板书：瓜藤攀檐图鲜花轮绽图雨后春笋图 鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜睡梦图）四、 细读课文，找出全文中心段1 .默读课文，找找课文哪一小节概括了乡下人家的特 点？用铅笔作上记号。2 .交流默读所得，找出全文的中心段落（最后一节）。 【出示课件11】乡下人家，不管什么时候，不管什么季节，都有一道 独特、迷人的风景。3 .全班齐读最后一节，理解“独特”“迷人”的含义, 进而理解整段话的含

7、义。学生讨论后，师小结：“独特”是指“独有的，与众不同的”；“迷人”是 说“吸引人”。此环节的设计是 教师帮助学生找到梳 理结构的方法，帮助学 生从整体上把握课文 内容，学习作者组织材 料的方法。这一环节是为了 教学生抓住中心段落, 理解文章和体会作者 情感而设计的，这是理 解文章的一个重要方 法。这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有 着自己独特的、很吸引人的美。4.真是这样吗？同学们，我们赶快来读一读最后一小 节，从作者的语言描述中去发现乡下人家“迷人” “独 特”的美吧。五、课堂总结，再现课文。【出示课件12】.乡村生活真是太美了，不管什么时候，不管什么季课堂小 结及拓 展延伸（

8、 ）分钟课堂小 结及拓 展延伸（ ）分钟节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画 面，再读一读全文吧！1 .学习了这篇课文，让我想起一首古诗，快来跟老师 一起读读吧！孟浩然过故人庄：故人具鸡黍，。边合，斜。待到重阳日，还来就 菊花。课堂作业新设计一、读拼音，写汉字。pan deng zhuang shi shun xu pu su tan t6u（ ）（ ）（ ）（）（ ）二、在括号里填上合适的量词。一（）小河-（）浓阴一（）石狮子一（）春雨一（）风景 一（）农家风光三、写出以下加点词语的近义词，写在后面的括号中。1 .红梅有缈特的风格。它在一年四季中最寒冷的季节开花。（）.她衣着朴素，大方。（） 3.她今天穿着一身晚礼服尽显出华丽精致的美感。（） 4.让我们携起手来，共创科谓社会。（）四、本文作者（）向我们展示了：（）图、（）图、（）图、（）图、（）图、（）图，表达了乡村生活的（）、（）是特点。【答案】一、攀登装 饰顺序朴素探头二、一（条）小河一（片）浓阴一（对）石狮子一（场）春雨一（道）风景一（派）农家风光三、独特一一奇特朴素一一朴实华丽一一华美和谐一一祥和四、瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图，独 特、迷人