初中历史人教八年级上册 新民主主义革命的开始教案.docx

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1、第13课五四运动【教学目标】1 . 了解五四运动爆发的时间、口号等基本情况。2 .掌握五四运动爆发的原因和重要意义。3 .理解并弘扬五四精神，培养学生核心素养之家国情怀，从而树立为国家民族的发展而奋斗 的历史使命感和现实责任感。【教学重点】五四运动爆发的历史背景和历史意义。【教学难点】五四精神。【教学过程】一、导入新课播放视频师：大家知道电影片段在讲什么事情吗？这就是我们今天所要讲的内容，爆发于100年前的由学生引发的五四运 动。二、教学过程一、板书背景师：五四运动因何而起呢？大家刚才看视频的时候注意到哪些地区的名字了没有？生：回答师：讲述：1914-1918年，发生了第一次世界大战。帝国主义

2、组成了两大军事对峙军团一一三国协约和三国同盟， 最终这场历时四年的战争以协约国的胜利告终，中国后来也参加了三国协约，并在战争中发挥了巨大作用。1919 年1月，一战的战胜国英法美等国在法国巴黎召开“和平会议”，中国作为战胜国之一，参加了会议。当时的中 国还是半殖民地半封建社会，是近代史以来第一次在世界级大战中战胜了多个帝国主义国家，为此我们中国人无 不感到欢欣雀跃，甚至在大战胜利后北洋政府当局组织了盛大的阅兵仪式以作为纪念。后来代表北洋军阀政府参 加巴黎和会的顾维钧认为这是一个千载难逢的机会。投影材料师：顾维钧为什么会认为这是一个千载难逢的机会？生：读材料师：怎样理解“中国可以借此谋求某种程度

3、的公平待遇”？生：回答师：也就是说，中国代表团满怀希望，认为我们是战胜国，因此在大会上提出了我们的要求，那么，提出了哪些 要求呢？生：读教材P59回答师：要求是否合理？结果？生：拒绝。还要将德国在山东的特权全部转让给日本。师：思考：在一战中，中国是战胜国，为什么还是被别国操纵？生：弱国无外交。师：所以，当中国在巴黎和会上外交失败的消息传回国内，各大报纸纷纷对此事进行报道，有人甚至评论道：山 东亡矣，国将不国矣！中国人民近百年来积压的愤怒被点燃了，一场声势浩大的爱国运动即将爆发。小结：板书导火线：巴黎和会中国外交的失败。师：1919年5月4日，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝

4、国主义的侵略行径，并举行示威 游行。生：读P60-61,完成表格内容，并回答表格中关于运动第一阶段的内容。板书二、运动的经过师：强调第二阶段就是书上的第二目“五四运动的扩大”生：填表。师：结果？生当天，北洋军阀政府逮捕里30多名爱国学生。北洋军阀政府的倒行逆施并没有吓退、组织学生的爱国行动， 第二天，北京学生举行总罢课。师：五四运动爆发后，中日双方对五四运动都有什么反应呢？生：看书后回答。师：口本这种干涉中国内政，厚颜无耻的挑衅行为进一步激起了中国人民的反口怒潮。投影地图和时间轴通过时间轴可以了解到，从5月4日开始的学生运动，到5月中下旬，并得到了全国200多个城市的学生支 持。6月3日，北京

5、学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，却乂遭到军警镇压，先后有800多名学生 被捕。难道，这场运动最终只能以这种形势草草收场，中国将何去何从，命运何在？前途何在？中国真的是国将 不国了吗？不，爱国岂能只是学生的事？北京学生们的甘愿用自己的前途甚至生命去救亡图存的爱国行动不只是 感动了全国大中学校的学生们，也感动了更多不愿做亡国奴的中国人。6月5日，上海工人们站了出来，他们纷 纷举行罢工示威活动，总人数达6、7万之多。而站出来的也不只是工人，商人罢市（上海商人罢市标语），工商 业资本家也加入了斗争的行列，风潮随即席卷全国卜几个商业中心城市。时任陆军第三师师长的吴佩孚说：军人 卫国，责无旁贷

6、。甚至连乞丐都发出通告，我们知道，乞丐大都是为生活所迫被迫丢掉自尊沿街行乞，连他们都 发出通告，不准在路上行乞，一面妨碍国人救国之行动。这场率先由学生发挥先锋作用的运动最终发展成为全民 族的爱国运动。结果呢？生：释放被捕学生，罢免职务，拒绝签字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大 胜利。师：能取得这场运动的胜利，发挥了关键性作用的是哪群人？生：讨论得出是工人。师：学生半月，政府不惟不理，且对待FI益严厉，商界罢市不到一日，北京被逮捕学生获释，工界罢工不及五日， 而曹章陆去。一一工人:主力军，从此登上政治舞台。而五四运动的中心也随之从北京转移到上海。师生一起填运动第二阶

7、段的表板书二、经过1、第一阶段：1919年5月4日2、第二阶段：1919年6月初师强调：根据口号：初步胜利。未改变中国的双半社会性质。师：再看口号，哪句口号最能凸显五四运动的斗争性？一一外争主权，内除国贼。师：分析口号。性质：彻底的反帝反封建的爱国运动。板书 三、性质四、历史意义师：五四运动有着深远的意义。生：根据材料分析历史意义。师：帮助学生分析新民主主义革命的概念。师：为了纪念青年学生的这场爱国运动，为了让五四火炬代代相传，我们政府把每年的五月四日定位“五四青年 节”，直到今天，青岛的城市中心的五四广场上还塑立着这样一个像燃烧着的火炬的巨型雕塑。我们为什么要纪 念五四运动，是要继承和发扬五

8、四的哪些精神？投影材料生：忧国忧民，敢于斗争，不怕牺牲，不屈不挠，乐于奉献师：用一个词能很好的概括一一爱国精神！这就是五四精神的核心。我们每一位同学都处于青少年时期。100 年前的五四运动试一次青春的绽放，是中华民族成魔许久之后的一次爆发。面对国家和民族危亡，无数爱国青年 挺身而出，自此，一代又一代中国青年，在历时的风云际会中，让五四精神薪火相传。让我们跟着视频去铭记这 代代青年镌刻下的多姿多彩的青春印记。三、总结归纳播放视频师总结：习近平总书记说：青年一代有理想、有担当、国家就有前途，民族就有希望。五四精神的传承是后来的 我们应该承担起的货任。最后我想借由鲁迅的一首诗与同学们共勉：中国青年只是向上走，有一分热，发一分光， 不必等候，我便是唯一的光！