第8课 欧洲的思想解放运动 学案.docx

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1、第8课 欧洲的思想解放运动【课程标准】了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源。【重点难点.重点：土艺复兴、宗教改革和启蒙运动的时代背景、内容1 .难点：文艺复兴、宗教改革、近代科学兴起、启蒙运动的历史影响【学习流程及内容】I.基础知识梳理：第一区：认识文艺复兴的含义、背景、实质和影响。一、文艺复兴.含义：文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。“复兴” 的原意为“再生”。古典文化将迎来再生。1 .原因(D经济上：西欧中世纪晚期 生产关系的萌芽是文艺兔兴产生的根本原因。(2)文化上：西欧文化自身的传承与发展，奠定了文艺复兴的基础。意大利拥有丰厚的 古希

2、腊、古罗马 文化积淀。从东方汲取了大量文化养料。(3)人才上：聚集了一批具有新思想的学者文人，他们成为文艺复兴的中坚力量。2 .实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。3 .精神内核：人文主义人文主义以 为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。重视发挥人的才智和创造力，追求现世社 会的幸福生活。提倡探索人与自然的奥秘。4 .成就【意大利】文学方面：14世纪，产生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的开拓者，他们被 称为“他们创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。艺术方面：15世纪，出现了达芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔，他

3、们被称为“美术三杰”。 他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现 人物的内心世界。【英国】：莎士比亚的作品哈姆雷特李尔王等，充分体现了 的政治理想和道德观念。5 .影响：文艺复兴在一定程度上冲击了 秩序。解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。第二区：分析宗教改革的影响；了解近代科学兴起的主要代表人物及影响。二、宗教改革. 景：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，使人们对罗马教廷的长期盘剥 日益不满。1 .序幕：1517年，马丁 路德撰写。2 .内容：路德认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式，上帝面

4、前人人平等。 主张建立独立的民族5教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。3 .结果：德意志宗教改革形成了新教中的 派。4 .扩展：建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。5 .影响：宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。有利于欧洲资本主 义的成长。推进了欧洲 的形成和文化教育事业的发展。三、近代科学的兴起.原因：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。1 .时间：1617世纪近代科学兴起，被称为“.成果(1)天文学：波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立 起一种新的宇宙观。(2)物理

5、学：英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理 学的发展奠定了基础。(3)其他方面：近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。2 .影响：科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式。确立了通过观察、实验、分 析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。科学革命促进了 和社会进步。第三区：了解启蒙运动主要代表人物的思想，理解启蒙运动的影响。四、启蒙运动.背景：随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放，新兴 资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚，启蒙运动应运而生。1 .含义：以 和 的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制

6、统治带来的黑暗。2 .历程：17世纪，英国出现早期启蒙思想。18世纪，法国成为启蒙运动的中心。18世纪后 期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。3 .精神内核：“理性”，强调独立思考与自主精神。4 .主张(1)共性主张启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性。他们相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美。他们对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡 等。(2)个性差异孟德斯鸠：强调立法、司法、行政,相互监督、制衡。伏尔泰：寄希望于“开明”君主进行改革，建立 制。卢梭：主张 和 民主制。亚当斯密：英国的亚当斯密被尊为“现代经济学之父”，他

7、认为劳动是财富的源泉和 衡量价值的尺度，主张 竞争。康德：德国哲学家康德是启蒙运动的集大成者，认为人应该,理性判断， 主张民主、自由、平等。5 .影响(1)启蒙运动进一步解放了人们的思想，为 制度的建立作了理论准备和舆论宣传。(2)直接推动了美国 和国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。(3)启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取 的精神武器。第四区：分析解题思路和解题方法II.同步训练一.选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。1. (2021 河北高考12)意大利人阿尔贝蒂(14041472年)在论绘画中写道： “我不知道完美的绘画作品在镜子里看起来是如何优秀；但值得注意的是，作

8、品中的 每一个缺点在镜子里看起来格外明显。因此，取自自然中的作品应该根据镜子的建议 加以修正。”这表明，当时()A.艺术创作注重展现内心世界B.现实主义画派渐趋成熟C.绘画技法追求光和色的结合D.理性意识影响艺术发展(2021 湖北省高一第二学期期末调研-7)历史学家评价某一事件时指出：它“直 接推动了近代自然科学革命与艺术革命，促使人们更多地关注人的自身，揭开了近代 欧洲历史的序幕，是欧洲中古时代和近代社会的分界线。”这一事件是()A.新航路开辟 B.文艺复兴运动 C.宗教改革运动 D.启蒙运动(2021 江苏期末)“人是一个伟大的奇迹，他可以利用自然力，可以丈量大地与天 空没有任何东西可以

9、限制他的活动他奋力要成为和上帝同样的永恒者。”材 料体现的思想解放运动()A.主张廉俭教会B.追求民主法治 C.彰显人性价值 D.提倡主权在民 4. （2021 北京市东城区高一第二学期期末考试 13）人们在回顾文艺复兴时发现，彼 特拉克、但丁等是基督徒；拉斐尔创作了一系列圣母形象；米开朗基罗为圣彼得大教 堂创作哀悼基督等雕塑作品。这说明文艺复兴时期人文主义者（）A.并不反对宗教信仰 B.运用写实手法创作C.反对封建专制统治D.主张延 续古典文化（2022 江苏常州高一下期末12） 15世纪以前，西欧社会识字率不到10%,但从 16世纪开始，识字率突然上升，很快超过了 50%,有些地区甚至达到

10、80%以上。学者 们研究还发现，位置越是接近德意志维滕堡的地区识字率越高。以下最能解释这一历 史现象的是（）A.国家力量强化，普及公民教育B.启蒙思想传播，推动文化发展C.宗教改革推进，新教影响扩大 D.商品经济发展，亟需各类人才（2022 河南高一下期末13） 1536年春，在亨利八世的主导下，英国议会通过议 案，宣布解散岁入在200磅以卜的修道院，没收修道院的全部财产，期间总计封闭修 道院718所，遣散僧侣修女800（）余人。与此同时，修道院所拥有的圣职候选人举荐权 也转归国王。以上举措的主要影响是（）A.构建了英国的民族意识B.强化了国王的专制王权C.推动了新教思想的传播D.增加了政府的

11、财政收入（2021 江苏南京高一第二学期期末 11）在那个混乱无序的时代，王权是新兴民族 国家的象征，代表了历史进步的因素。随着城市的兴起和市民阶级的形成，王权与市 民阶级在反对封建世俗贵族和教会僧侣的斗争中，在统一民族国家的斗争中暂时达成 一致，这成为民族意识和民族精神觉醒的表现。”这一论述可用于说明宗教改革（ ）A.使社会各阶层有了共同目标B.为欧洲各国资产阶级革命提供了强大的思想武器 C.有利于近代民族国家的构建D.动摇了基督教的统治地位（2022 江苏南京期中-8）古代思想家以及大多数人认为，宇宙是由神秘的力量所驱 使，人类对这种力量几乎无法理解且无法控制，但是，在1660年前后，一种

12、机械的自 然观荡涤了神秘主义。自然界被认为像最精致的机械钟一样运转，大自然本身可以被 人类充分理解。这一现象说明（）A.启蒙思想广泛传播 B.科学革命解放思想C.新教理论初步形成D.工业文明显现曙光（2022 河北沧衡八校高一下期中7）哥白尼“日心说”提出之初，罗马教廷认为该 学说可以支撑地在神灵所居之天的周围回转的设想，因此对其持支持态度。后来，“日心说”被用来反对教廷的领导地位，教廷遂宣布该学说为异端。这说明“日心 说”（）A成为政治斗争的工具B触发了基督教内部矛盾C推动天文学的兴起D在传播中 不断走向完善（2021 浙江宁波高一第二学期期末-25）启蒙运动时期，孟德斯鸠将中华帝国引作 专

13、制政体的反面教材，说“中国的专制主用自己的锁链武装了自己，从而变得更 加凶暴”；而伏尔泰则认为中国是推行“开明君主制”的成功典范。产生这两种不同 观点的主要原因是两人（）政治主张的差异个人性格的差异掌握材料的差异阶级立场的差异 A.B. C. D.（2022 山东高考12） 18世纪的一些英国思想家认为，以自然状态和社会契约理论 来描写和设计未来社会的图景，用理性来设计未来的国家体制，是非历史的和荒谬 的未来的社会，应该是每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道 德三大基本要素来实现“文明和改善”的社会。这表明他们（）A.否定理性的社会变革B.反对政府的过多干预C.倡导发挥人的主体作

14、用D.强调社会分工的主导性（2022 湖南高考 12）恩格斯说：“这一观念特别是通过卢梭起了一种理论的作用，在大革命中和大革命之后起了一种实际的政治的作用，而今天在差不多所有国家 的社会主义运动中仍然起着巨大的鼓动作用。” “这一观念”指的是（）A.对人类不平等的批判B.对社会契约论的肯定C.对分权与制衡的强调D.对财产 私有制的否定二.材料解析题（本大题共1小题，共12分）（2021 广东五校联考高一第二学期期末 17）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一：在四大文明古国及希腊、玛雅人民族的神话故事里，都有大洪水甚至洪水灭世的传 说，只是原因和过程不尽相同。古代希伯来人和古代希腊人也有

15、类似的洪水传说，其源头是 苏美尔神话。在苏美尔人的泥版文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过史诗吉尔伽 美什被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里，于是就有了流传至今的洪水传说。中国 古代也有“大禹治水”神话传说，但显然与上述神话差异较大。摘编自世界文明探源 材料二从15世纪的最后几十年起，欧洲人开始拓展他们已知世界的前沿。向外拓展的理由 是复杂的：寻找新的商业航线以及对冒险的追求也是知性文化（它使文艺复兴显得非同 寻常）变化的产物。阅读希腊文和学习古代科学及数学课本能力的恢复，激发了人们对宇宙 和地球问题的新的大讨论。这些讨论使人意识到：不仅东方中国、日本和盛产香料的岛 国的财富可以通过西向航行而得到，而且其间的距离也可以被测算出来。最终，他们在大洋 的另一边找到了无以计数的财富。摘编自【美】玛格丽特L.金欧洲文艺复兴 （1）根据材料一并结合所学知识，指出世界古代早期文明的特点。（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出15世纪欧洲人“向外拓展”的理由。并分析新 “商业航线”的开辟对文艺复兴时期“人”的价值观的积极影响。（8分）班级：姓名：学号：分数:题号123456789101112答案