江西省南昌市西湖区2022-2023学年八年级上学期期中语文试题(含答案).docx

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1、江西省南昌市西湖区2022-2023学年八年级上学期期中语文试题学校:姓名： 班级： 考号： 一、基础知识综合阅读下面的文段，完成下列小题。看一些书法帖，总会暗自哂笑我们以为（甲）的书法作品，传世几百年，被 人珍藏，被人常刻于碑柱之上，却原来只是古人生活中的小简，就像现在的短信。大名鼎鼎的韭花帖被称为“五代兰亭”，本是杨凝直写给友人的便条。杨凝式 以端庄温雅的文字书写自己午睡醒来觉得肚子饿了，忽然发现韭花，食之香极。看此帖， 顿时发现那书法，哪里是与我们的生活丝丝相连的东西，只不过是阳春白雪罢了。帖之于生活，真实、生动，又带着一种天然的欢喜之气。王献之的鸭头丸帖： “鸭头丸，故不佳。明当必集，

2、当与君相见（乙）十五个字的便条，运笔.熟练，苣画劲 利灵动，不过是抱怨丸药不好。王羲之的何如帖不知你近来身体怎样？“何如” 二字潇洒自在。接着又说回信为何迟了（丙）是因为羲之得了感冒，多么好玩呀。平凡的生活，与书法相交，就极为玄妙而又（丁）。俗世烟火中，不是每一次用 笔都正襟威坐。张旭嗜好饮酒，他常在大醉后手舞足蹈，提笔落墨，一挥而就。那天他 肚子疼，不能忍了，便以最放肆的草书形式写下肚痛帖。此帖初看让人眼花瞭乱， 看懂后令人不禁莞尔。“苦笋及茗异常佳，乃可径来。怀素上。“唐代草书大家怀素的苦笋帖，全文 十四字，笔画连绵，单然书写着笋与茶的新鲜美味。书伴茶香，怡然自得。帖，看得人心里对生活满满

3、的都是爱它可以这样随心随性，只是低头的那碗 饭，天边的那缕风，只是心中事，身边人呀。1.给加点的字注音和对画线字的笔顺作出判断，全都正确的一项是（）A.4刻（juan）值然（qiao） ”式”的第二笔是斜钩B.卷刻（juan）旭然（qiSo） 式”的第二笔是横C.修刻（juan）然（qiao） 式”的第二笔是斜钩D.弊刻（juan）值然（qiao） 式”的第二笔是横2.在（甲）（乙）（丙）（丁）四处分别填入汉字和标点符号，正确的一项是（）A.（甲）高深莫测（乙”（丙）？ （丁）和颜悦色B.（甲）一丝不苟（乙）（丙），（丁）和颜悦色C.（甲）一丝不苟（乙）”。（丙）？（丁）意趣盎然D.（甲）高深

4、莫测（乙）。“（丙），（T）意趣盎然3 .根据.上下文意，段有一处表达欠妥，请将修改后的正确语句写在答题纸:。4 .段有两个错别字，请将正确字写在答题纸上。二、情景默写.请在下列横线上填写出古诗文名句。（任选其中6句，不得多选）东皋薄暮望，。（王绩野望）剧哉边海民，。（曹植梁甫行），万里送行舟。（李白渡荆门送别）黄鹤一去不复返，. （崔颍黄鹤楼） ,将以遗所思。（庭中有奇树）,松枝一何劲！刘桢赠从弟（其二） ,风正一帆悬。（王湾次北固山下）杜牧的泊秦淮中抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是:三、诗歌鉴赏泛吴淞江宋王禹倍苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。惟有鹭鹭知我意，时时翘足对

5、船窗。【注】鹭鹭：白鹭，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。6 .诗中 一词写出了天色已晚，一词则强调了诗人泛江已久。7 .“惟有鹭麓知我意”中的“我意”指的是什么？四、对比阅读阅读下面文言语段，完成下列小题。【甲】试卷第2页，共6页自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不 见曦月。A至于夏水黑.陵，沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风，不以疾也。B春冬之时，则素湍绿潭，回清倒澎。绝口多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣 峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，C空谷传响，哀转久绝。故 渔者歌曰:“巴东

6、三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光 寺。次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客 者，号海马，可用也。”引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑羸老乃复作襁褓儿耶？ 初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上， 万峰刺大，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。（节选自清朝袁枚的游黄山记）【注释】：兜笼：供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿。8 .下列选项中加点字的意思都相同的一项是（） A.自三峡七百里中/目康乐以来，未复有能与其奇者.艮多趣味/公步行艮苦C

7、.维多生怪柏/猿则百叫无组D.属司凄异司五六壮佼者来8 .【甲】文中三处划线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是（） A.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。翻译：到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。理解：此句写夏天发大水时，江水满溢，航路不通.体现出水势浩大、凶险。B.春冬之时，则素湍绿潭,回清倒影。翻译：在春冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景 物的影子。理解.：到了春冬时节，三峡的水虽然还湍急，但飞溅着白色浪花，气势已然不同。潭清 水碧，多了一份沉静和优美。C.空谷传响，哀转久绝。翻译：空旷的山谷中传来猿啼的声响，悲凉婉转，很久很久

8、才消失。理解：文章写三峡的秋天，选择猿猴凄凉的长啸声进行描写，从侧面表现三峡山高岭长的特点，更突出了秋天的肃杀凄清。10 .两文都写到了“山”，所写的山有什么共同点？请结合相关语句具体分析。五、现代文阅读阅读别样的礼物一文，回答各题。别样的礼物从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅， 任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、 温馨满怀的日子里不经意间被我想起。那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程 表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧， 浑身软绵绵的，无力

9、说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉， 养养神明天再说。门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来 喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙陇的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉 沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个挤了满满一屋 子。学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这 一天班级里的情况。这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻开书包，然后变戏法 似的找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备 的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹，还有

10、红红的苹果、甜甜的蜜橘 刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静 地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓 励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。“小岩，你还没给老师送礼物呢！ ”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩 子慢慢靠近我的床边。噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。试卷第4页，共6页 平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的, 看到他能来我很意外。他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师

11、， 我没钱买礼物，我送您一个祝福做礼物，行吗？ ”说完，他注视着我的眼睛，那眼晴里 有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声， 温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。“老师，祝您健康！ ”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！ 多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流多入肺腑，似一抹温馨的春阳暖 人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表 达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送蚂毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？ 在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈， 带给我

12、的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的 我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的春念 之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝 您健康”这句祝福语又一次漫上心头。11 .请用简洁的语言概括选文的主要内容。12 .选文第段画线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似 一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法？有怎样的表达效果？13 .选文中“我”是一个怎样的人？14 .选文标题有什么作用？15 .小岩毕业时，“我”

13、作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达了对他的感激和祝福 之意。请你结合选文内容，以“我的口吻写出这段赠言。六、作文.文题二：天涯何处无风景。只要你耐心去观察和体会，就一定会发现在你熟悉的地方也有许 多亮丽的风景。请你以“风景”为话题写一篇文章，题目自拟。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写抄袭。（3）文章中不得出现真实的校名、人名。（4）字数在600字以上。试卷第6页，共6页参考答案：1. B 2. D 3.那书法，哪里是阳春白雪，只不过是与我们的生活丝丝相连的东西罢了。 4.正襟威坐正襟危坐眼花瞭乱眼花缭乱5. 徙倚欲何依 寄身于草野 仍怜故乡水 白云千载空悠

14、悠 攀条折其荣 风声 一何盛潮平两岸阔商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花斜阳； 半日7.我意”指的是诗人孤寂、苦闷的心境。8. B 9. C 10.高大：三峡中写三峡的山把天空和太阳都遮蔽了体现高；游黄山记 写黄山的万座山峰直刺苍穹体现高。险峻：三峡中写三峡的山“重重叠叠，直立像屏障” 体现险峻。游黄山记写“山路狭窄危险，连兜笼也容不了“体现险峻。还可以结合“路绝矣， 蹑木梯而上”“公步行良苦”等正侧面描写分析。多：三峡写三峡的山重重叠叠表现多。游 黄山记写黄山的万座山峰直刺苍穹体现多。11.小岩在“我”生病时，送给“我”一-份别样的礼物，令“我”感动。（或“我”在生病时，收到小 岩送的一份别样的礼

15、物，“我”的心被感动了。） 12.比喻、排比，生动形象地表现出了“我” 对小岩那份别样的礼物的赞赏以及它带给“我”的惊喜与感动，增强语言气势，表达强烈感 情。13.“我”是一个爱而敬业、尊重学生，能公平地对待学生，受学生爱戴、看重师生间 的情意的师德高尚的人。14. （1）用“别样”暗示文章的中心；（2） “礼物”贯穿全文，是文 章的线索；（3）设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。15.示例：亲爱的小岩：感谢你在我生 病时送给我一份独特的礼物，你是一个纯真的孩子，老师希望你在今后的日子里能够继续保 持这份纯真。祝你学业有成，前途似锦。16.那美丽动人的一道风景线热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生

16、命般真挚而执着。一丝毫不起眼的绿，一抹微 不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩：心湖生辉，荡漾着幸福的涟漪。春天对于 热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神气的魔力和生命力。多半生活在学校里的我，已有好几次迫不及待地从梦里醒来，推开窗户依然不见春的踪 影应该到商场买副“寻觅镜了，因为我看不见绿色。于是，春天什么时候跨了门槛进来我并不知道。直到那天去水龙头边洗脸，忽然绿油油的一答案笫1页，共2页 片腾地而起草，有草了！哈哈，咯咯！我的眼中盈满了生气和活力。太令人震动了！校 园竟在一夜之间由一幅轻描淡写的素描一跃成为了一幅美妙动人的油彩图.山水画！顿时， 我的心像一朵泼辣的野菊，在尽情地，努力

17、地开啊，开！ 春天什么时候跨了门槛走进校园我并不知道。是一棵有叶芽的柳。嫩绿尖细的小叶子像窗帘上的花鸟画，当然更可爱些。春风拂来，它们 便你碰我一下，我触你一下，当然不是在打架了。它们是在互相亲吻，互相鼓励，互相嬉戏， 如同小孩们玩碰碰车，嘻嘻哈哈，内心快乐无比，友好甜蜜。柳的枝条像美女的亮丽长发, 披肩至臀。长发上戴着一枚绿色小发卡，随着风儿波动，飘扬至晴空，享受春姑娘的恩慧 我不禁想起初一，我的初一生活。因为这些漂凫的画册太像一卷录音带，让我把初一的生活 又一一捡了回来。我的初一并不快活，学习不突出，一碰到伤心事就会默不作声。一次老师告诉了我一个“快 乐秘方”，他说于是，我每不开心时，总会

18、条件反射似的走向窗前，透过清楚洁净的玻 璃，静静望着窗外的那棵小柳树，用我与它的独特语言交谈着，闲聊着。它曾安慰过受伤的 我，使我重新找回快乐；它也不只一次地勉励我，加油！加油！长叶.开花.结果！以后 的日子，我与柳便是一对十分神秘要好的朋友，我在它身上找到了生命的价值，生活的希望！ 如今的柳，枝叶繁茂，精神抖擞。真可谓“一年之季在于春“。它的四周开了一丛一丛，粉白 色小花，花藤架起一座座桥，一只只调皮可爱勒劳工作的小精灵蜜蜂，“嗡嗡嗡”，载 歌载舞。它们的歌声是一阵袭人的浪，不小心掉进小孩子的心湖，于是心湖抛出T万圈涟漪 如千万条绳子，要逮捕那阵浪。“捉住了！”一群初一的孩童兴奋.快乐地喊着。我收回散布 于大地的心，笑了笑，转身走回了教室。大自然是一道漂亮动人的神秘风景线，其实人的生活中，美无处不在。只是我们太过忙碌, 忙碌地与美的事物擦肩而过都不知不觉。在以后的生活中，我放慢了脚步，蓝天、白云、花 鸟草虫让绿色永存心间！答案第2页，共2页