小学语文人教四年级上册第四单元-部编版四年级语文上册《精卫填海》第2课时教学设计.docx
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1、部编版四年级语文上册精卫填海第2课时教学设计教学目标:1 .会写“帝、日”等5个生字,读准“少”这个多音字。2 .读顺句子,读出适当的停顿和节奏,读通课文。3 .借助注释,了解课文内容。4 .把握人物形象,感受精卫锲而不舍的精神,体会神话故事的神奇之处。初步 认识创世神话。教学重难点:把握人物形象,感受精卫锲而不舍的精神,感受神话故事的魅力。教学过程:一、出示全文,引出山海经昨天我们已经初读了课文。这个故事神奇吗?神奇在哪儿?为什 么能这么神奇呢?因为它是山海经中经典的神话故事之一。(板书: 神话故事)二、联系思考,开启“神话”这个故事哪些地方让你觉得神奇呢?自己先读一读课文,然后和小 组的同
2、学交流讨论。一、身世神奇“精卫”和“女娃”有什么关系呢?你从哪儿知道的?炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。(板 书:溺而不返)女娃为什么会化身精卫呢?指导学生理解“少女溺故”的意思。女娃和精卫是一个人,精卫是女娃的化身。这样的身世确实神奇!二、经历神奇精卫为什么要填海?她痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命,她 希望通过日复一日的努力将大海填平,不让它再夺取别人的生命。她是怎样填海的?常衔西山之木石,以理于东海。(板书:理于东海)你从“常”体 会到什么? 一天天,一年年,精卫不断地衔来树枝和石子。不把东海填 平誓不罢休。你能想到,她受到哪些磨难吗?翅膀受伤了,嘴巴磨破了,东
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