UNIT8第4课时(SECTIONB2A2C)教学设计七年级英语上册系列(人教新目标GOFORIT!).docx

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1、Unit 8 When is your birthday?Section B 2a-2c单元Unit8课时第4课时教学 目标语言知识：1 .通过情境体验，能够复习并巩固月份日期的询问和回答方式。2 .通过扫读和寻读活动，了解文章大意，理解文章内容，理清文章结构。学习能力：1 .通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。2 .通过预测、抓关键词、猜测词义和采访活动，能够对文章主要内容进行推断， 理解文章细节并复述文章。文化意识：通过目标M汇和语言的学习，能够谈论生日，日期，体验不同的文化带来的魅力。思维品质：通过小组合作，能够表达自我，加深对自己朋友的了解，提高实际生活场景中用 英语沟通的

2、能力。教学 重难点1 .通过情境体验，能够复习并巩固月份日期的询问和回答方式。2 .通过扫读和寻读活动，了解文章大意，理解文章内容，理清文章结构教学 工具IWB, PPT学法 教方任务型教学法、情景交际法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step 1 Lead-in1 .Greeting.2 .T shows a video to lead students to know about the sports day.3 . T shows some events and date and asks students to make conversations.观看视频了解运 动会。根据图

3、片提示和 对话模板与同桌 之间进行对话练 习。利用对话练习，引 出本课主题一谈论 活动日期，通过图片 引导学生复习所学 句型。Step 2Pre-listening1. Words: T teaches the new words in this class by showing the pictures, phonetic symbols,definitions,collocations and examples.2. T asks students to look at the picture and fill in the blanks and teaches some key phra

4、ses.3. T asks students lo think that: In your school, what activities（活动）do you have? And make sentences like: In our school, we have a/an跟随老师的教授 学习新单词的发 音，释义，词组 搭配和例句。观察图片，并填 空。根据句型模板， 介绍学校举办的 活动将新单词在阅读开 始之前教授，扫清单 词障碍，使阅读更流 畅。通过读前观察图片， 获取信息，填空，培 养学生的阅读技能。Step 3While-listening1. T asks students （o r

5、ead the passage and choose the right answers ： Who is the passage for?A. teachersB. studentsC. ParentsWhat is the passage（短文）？ A. a noticeB. an ad（广告）读文章，选择正 确答案，判断文 章体裁和主旨大 意。掌握文章主旨方向。 通过找中心句，引导 学生掌握阅读技巧 一泛读。C. letter2. T asks students to Read and answer the questions ： What does this notice want t

6、o tell us? How many months can you find?3. T asks students to read and True or False (阅读短文判断 对错)4. T asks students to read the passage and finish the task in 2b Read the school notice and list the activities and the dates.读文章回答两个 问题。读文章判断正 误。读文章，完成书 本2b任务。通过寻找细节的活 动培养学生的阅读 策略-寻读 (scanning)用于杳找 特定的信息

7、。Step 4Post-listening1. T asks students to listen and repeat.2. T asks students to read the passage and finish the task in 2c- Discuss the questions with your partner ： 1. What activities from 2b do you like?2. What other activities do you like?3. T asks students to try to retell the passage by fill

8、ing in the blanks.4. T asks students to make a notice according lo (he chart.听录音并跟读文 章。完成书本2c部 分。尝试复述文章。根据表格制作通 知。跟读录音有利于培 养学生的语音语调。 角色扮演活动帮助 学生更好的掌握文 本内容。复述文本活动有利 于学生对知识点和 目标语言的应用。情景交际环节帮助 学生发散思维，与生 活实际相结合进行 练习。Step 5 Language Points ExplanationT explains knowledge points.将知识点做好笔 记。将本节课重点汇总 系统的进行讲解

9、和 分析，帮助学生形成 语言体系。Step6 ExercisesT assigns the test.完成课堂练习。让学生在课上练习 消化知识点，及时操 练重点知识点和目 标语言，让教师把握 学情。Step 7 SummarySummarize the key content in this lesson.跟随老师一起进 行内容总结。总结本课所学内容， 巩固加深印象。利用将思维导图给 学生进行有序的梳 理。Step 8 Homework1. Make your own calendar of each month.2. Introduce your calendar.3. Try (o ret

10、ell the passage.将家庭作业做好 记录。检查学习效果，加深 对知识的理解和记 忆。板书设计：New words and phrasesKey sentencesart, festival, dear, student, thing, term, busy, time, there, soccer game, school trip, School Day, book sale, English Day, art feslivah Sports Day, birthday partyDo you like (have) ,?Please come to -next wcck/thi

11、s Friday.We have a (an) ,Its onOn ，we have a(an) in See you there! /Have a good lime!This is a really busy term!教学反思：Students didnt make full use of sentence patterns when designing a table to share the activities, and T didnt give much guidance. Therefore, the sentence patterns were not fully practiced.