小学语文人教三年级下册（统编）第六单元-身边那些有特点的人(教案) 省赛一等奖.docx

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1、习作身边那些有特点的人教学目标：1 .理解什么是人物特点。2 .初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特 点，按一定顺序写下来。3 .加一个精彩的题目。教学重点：学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确真实的描写人物形 象。教学难点：抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象。教学准备：教师：准备范文。学生：观察自己身边有特点的人。教学时数：1课时。教学过程：一、猜谜导入，揭示课题。同学们，今天咱们来玩一个猜谜游戏。看谁能根据大屏幕上的词语猜出人物形 象。看谁的反响最快，猜出来的同学请举手。（大屏幕出示）【设计意图：游戏导入，用耳熟能详的人

2、物形象激发学生兴趣，揭题。】1 .火眼金睛尖嘴猴腮头戴紧箍咒一一孙悟空同学们，眼睛，嘴巴，脸，这些都是孙悟空的外貌。所以咱们可以通过外貌猜 出人物。（板书：外貌）好，同样是西游记中的人物，再猜（大屏幕出示）2.好吃懒做好色2.好吃懒做好色2.好吃懒做好色猪八戒好吃懒做是猪八戒的？性格。 好色，就是喜欢女子。也就是爱好、兴趣。所 以咱们还可以通过性格爱好来猜出人物。（板书：性格 爱好 兴趣）小结：外貌，性格，爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。二、深入理解“人物特点”1 .出例如文。我们可以根据外貌猜出人物，大家看这段文字写的是谁？（出例如文）我有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛，鼻

3、子下 面有一张小小的嘴巴。师：这是谁？ 生答不知。因为他的外貌没什么特别的地方。没特点。好多人都长的是这个样子，这是一张群众化的脸谱，放在人堆里看没什么特别 的。所以猜不出来。师：那什么是特点呢？生：特殊的地方。师：对特别之处。生：和别人不一样的地方。2 .理解什么是特点。特点就是指的人或者物所具有的独特的地方。这个独特的地方，可以是外貌, 也可以是性格爱好兴趣等。这都是特点。（举例：）比方说：小红左侧脸颊上长了-一颗美人痣，这就是她外貌的独特之 处。小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，这是他的兴趣爱好，也是他的特 点。再比方说我们班的郭辰嘉同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是

4、他的特点。同学们，你们有什么特点呢？正是有了这些特点，才使得我们与众不同。著名的哲学家布莱尼茨曾说过，：“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人所以咱们在介绍 人物时，想让人一下子记住，就必须抓住最鲜明的特点。（板书：抓特点）三、想一想：看到（词语）想到（身边的人）因为（有什么关联）四、寻找身边有特点的人。寻找有特点的人，翻开思路。我们的身边有许多有特点的人，只要你有一双善于发现的眼睛。热心肠的同学，爱问问题的“小问号”，对昆虫颇有研究的“昆虫迷”，说话幽默的 “幽默王子”，说起话来大嗓门的“高音喇叭”你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚 朋友，身边的同学小伙伴们又有哪些特点呢？选择身边

5、有特点的人，为其选一个或拟写一个可以概括他特点的词语。例：1、（什么 ）,这不是在说（谁）吗？2、看见（什么），我就想起了（谁）。3、用（）这个词语来形容（谁）再合适不过了。她/他，是一个爱（）的女孩/男孩。（）的脸，在两条（）的眉毛下，长着一双（）的眼睛,（）的鼻子,（）的头发,（）极了。五、妙笔生花1 .教师提示：想一想你身边有特点的人，选取其中一个进行描写。你可以抓 住他的外貌，性格，兴趣爱好等特点，通过一件事情来具体描述。可以用上描写神 态，心理，动作的词语。2 .加上合适的题目。找出你写的人物的特点，根据特点加题目。例如：戏迷 爷爷、我的同学“小问号”3 .展示评议六、总结，只要我们留心生活，有一双善于观察的眼睛，我们都会成为一个了 不起的小作家。以歌曲猴哥猴哥你真了不得结束。板书设计：抓住特点写人物外貌抓特点性格兴趣爱好神态动作心理