江苏省扬州市宝应县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题（含答案）.docx

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1、2022-2023学年度第一学期期末测试试题七年级语文（考试时间：150分钟满分：150分）说明：所有试题都必须在“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或者草稿纸上答题无效。一、积累运用（29分）1.根据语境完成题目。我徜徉在宽阔的马路，悠静的小巷，不由感叹现代与古典结合得 城西，古运河静静流淌，叙述着千年的人和事；城东，高速公路川流不息，奏响现代化的乐章。一东一西， 像两根华丽的绸带，蜿蜒飘逸着，而小城似花团锦cCi的轿子，人们抬着她向前飞跑；一东一西，又连着祖国 的万水千山！时间住久了，小城的故事和传说便像璀璨的珍珠，一串一串的被我掬起来

2、，慢慢把玩，细细品赏。一宿湾、 二仙桥、泰山（三）殿、宁国寺（四）、五条街、六公馆、七个汪、八宝亭卜城自古以来，文人墨客汇萃，富商巨贾云集。经过千年沉淀，名胜古迹抬头便是，美丽传说想听就有。 是啊小城宝应占尽了天时、地利、人和，成就了多少成功与辉煌，令我们不由得久久为之动容，终身为之 骄傲!（来源于网络“宝应头条”，有删改） （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分） 花团锦2（）富商巨贾（）*（2）填入文中空白横线处最恰当的一个成语是（）（2分） A.巧夺天工B.流连忘返C.闻名遐迩 D.相得益彰（3）下列对上面语段的解说不正确的一项是（）（2分） A.选文中加点的词语“徜徉”“璀璨” “

3、一串”“传说”分别是动词、形容词、数量词和名词。B.文中画横线的词语“骄傲”是贬义词，不合语境，应改为“自豪”。C.语段中运用了比喻、比拟、对偶等修辞手法，增强了语言的表达效果。D.选文巧用了整句，读来节奏鲜明，音韵和谐，充满激情；也不乏散句穿插其中，又使句式富于变化，错落 有致。2.请用古诗文原句填空。（9分）（1） ,风正一帆悬。（王湾次北固山下）（2）我寄愁心与明月，o （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3） ,铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）（4）晴空一鹤排云上，o （刘禹锡秋词（其一）（5） ,不亦君子乎？（论语学而）（6）正是江南好风景，o （杜甫江南逢李龟年）（7） ，

4、山入潼关不解平。（谭嗣同漳关）（8）李商隐的夜雨寄北中由实到虚，把眼前的凄苦化成未来团聚的欢乐的句子是“，3 .下列对作品内容或相关常识的陈述不十分准确的一项是（）（2分）A.散文诗虽有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行和押韵，而是以散文的形式呈现， 因为其本质上还属于散文。B.奥地利科普作家康拉德劳伦兹的动物笑谈采用“总一分”结构，先总述研究动物行为时趣事多，再 分述研究水鸭子和黄冠大鹦鹉的趣事。层次清楚，结构严谨。C.绘本故事植树的牧羊人采用第一人称来讲述，“我”只是个旅人、过客，目睹了荒僻之地变绿洲的过程。 “我”也作为一名见证人，使牧羊人的事迹具有极强的纪实性。D.

5、丹麦作家安徒生的童话皇帝的新装，围绕“新装”的特性，按时间顺序依次展开故事情节；并成功地运 用夸张和想象，生动地描绘了一幅群丑图，增强了艺术感染力。4 .语文综合实践。（12分）文学能陶冶性情，滋润心灵，伴随我们一起成长。下面的系列活动，请你一起参加。（1）讲故事：从下列的成语中，任选一个，讲一讲他们勤奋读书的故事（包含人物姓名、朝代、故事概要等； 30字左右）。（4分）囊萤映雪悬梁刺股韦编三绝凿壁借光（2）抒心语：在班级举办的读书演讲比赛中，怡宝同学写出了下面阅读文学作品的心语。请你仿照他的句子， 从本学期所学教材“自主阅读推荐”（湘行散记除外）的另三部作品中任选一部，仿写一句。（4分）恰宝

6、：读沈从文的湘行散记，如品一杯茶，茶香满口，回味悠长。仿写:（3）设栏目：聚焦青年文摘最美文中你最喜欢的栏目，总结栏目名的特点和规律，为班刊设想两个栏 目（不超过4个字）：、o （2分）青年文摘栏目示例：心海浪花、青春风铃、文苑漫步、往事回眸、流金岁月等。最美文栏目示例：最情时、浮生记、静夜思、云水谣、半生素衣、雕刻时光等。（4）改标语：某校组织教师节表彰大会，为营造节日氛围，在会标的下面投影出了一则标语：三尺讲台染白 青春鬓，丹心一片铸就栋梁材。怡宝同学看到后，认为若考虑到对仗工整，建议把下句的两个词语调一下位置。 你能说出他的想法吗？ （2分）二、阅读理解（58分）（-）名著阅读（11分）

7、怡宝同学在名著阅读的实践与思考中，学会了阅读整本书的多种方法，示例如下。【选文A】大众道：“悟空，你是那世修来的缘法？前日老师父附耳低言，传与你的躲三灾变化之法，可都 会么？ ”悟空笑道：“不瞒诸兄长说，一则是师父传授，二来也是我昼夜殷勤，那几般儿都会了。”大众道：“趁 此良时，你试演演，让我等看看。”悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段，道：“众师兄请出个题目，要我变化甚么？ ” 大众道：“就变棵松树罢。”悟空捻着诀，念动咒语，摇身一变，就变做棵松树。第二回悟彻善提真妙理 断魔归本合元神【选文B】那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿 变作门扇，舌头变作菩

8、萨，眼睛变作窗根。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗竿。真君赶到崖下，不 见打倒的鸭鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这狮狗、了！他今又在那里 哄我。我也曾见过庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧!他若哄我进去，他便一口咬住。我 怎肯进去？等我掣拳先捣窗才灵，后踢门扇！”第六回观音赴会问原因小圣施威降大圣【选文C】行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹嗡在口中，摇身一变，变作一个蟾爆虫 儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！“近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗， 冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。

9、那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他 肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”第五十九回唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇5阅读整本书，怡宝同学首先推荐了 “比读法”，请根据以上语段完成下表：（4分）6.阅读整本书，怡宝同学还发现可以运用“批注法”揣摩语言文字。请你给选文B中的画线句做批注，说说 从中悟出了什么道理。（2分）选文变化变化的原因“我”的发现A松树众人央求他表演学习变化之法 的成果。写孙悟空（心理）变化之法，恰被祖师撞见，后被逐出洞。情节推进自然，合情合理。（1分）B土地庙（分）作者想象奇特，源于生活经验，合乎情 理。C（1分）孙悟空被罗刹女关在洞外，想 要飞进

10、洞找机会借芭蕉扇。这里的罗刹渴极和的细节 描与，使行者能“到他肚腹之内”的情节 显得更加合情合理。（1分）7阅读整本书，除了以上这些“精读”的方法，怡宝同学又发现可以通过“归类法”，进行“跳读”。（1）选文C中，写的是悟空通过“变化”而钻入妖怪肚子里，从而成功降服妖怪的故事。请再举一则类似的 例子（要包含悟空变为什么、妖怪名、情节概述等内容）。（3分）（2）鲁迅在回忆性散文集朝花夕拾中写到哪两位对他有深刻影响的老师？这两位老师分别有着怎样的形 象特点？ （2分）（二）诗歌阅读（6分）夜雪（唐）白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。【注释】此诗作于唐宪宗元和十一年（816）冬。诗

11、人当时45岁，因上书论宰相遇刺事被贬江州，任江 州司马。讶：惊讶。衾（qTn）:被子。重：大的意思，指雪下的很大。8 . （1）这是一首咏雪诗。诗人全部运用 的手法，依次从（“冷”）、视觉（“明”）、感觉（“知”）、听觉（“闻”）四个层次叙写，一波数折，从而生动传神地写出一场夜雪来，别具一格，韵味悠长。（2分）（2）结合全诗内容，品析最后一句中的“折竹声”的丰富意蕴。（4分）（三）文言文阅读（13分）不交一言王子献出都，尚在渚下。旧闻柜子野善吹笛，而不相识。遇柜于岸上过，王在船中，客有识之者云：是 桓子野。王便令人与相闻云：闻君善吹笛，试为我一奏。桓时已贵显，素闻王名，即便回下车踞胡床为作三

12、调。弄毕,便上车去。客主不交一言。（选自世说新语）【注释】渚：水中小洲。胡床：一种坐具，因产自西域，故称胡床。三调：反复演奏。三，虚数， 言其多。调，与下文“弄”同义，演奏。9 .解释下列句中加点的词语。（2分）（1）旧闻桓子野善吹笛闻：（）（2）便上车去去：（） 1 110 .请用为文中画横线的句子断句。（限两处）（2分）即便回下车踞胡床为作三调11 .翻译下列句子。（6分）（1）客有识之者云：是桓子野。（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。（论语子罕）（3）久之,目似瞑，意暇甚。（狼）.你从“客主不交一言”这个细节里看出魏晋名士有着 的风度。对于“交友”，有同学觉得“客主不交一言”的境界更加美妙。你

13、赞同吗？请说说理由。（3分）（四）实用类阅读（13分）【材料一】怡宝同学爱好拍照，他父亲帮助在暑假自费出版了一本摄影集荷香宝应。她给班主任张老 师寄了一册，还夹了一张留言条，内容如下：张老师：令尊帮我出版了摄影集一册，请您拜读以后，向我多提宝贵意见！2022年7月26日怡宝【材料二】作家池莉在接受采访时曾表示：“我只能遗憾地说，现在的年轻人对网络语言的创造和运用， 尽管很有才，却专横地横扫一切个人表达，造成男女老少众口一词、千人一面，人人都以会说同样的网络流行语为时髦。当一个耄耋人、一个公务员、一个银行职员、一 个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为亲B寸，我何止被惊呆，简直是崩渍。”（摘自文汇报）【

14、材料三】社会泛尊称的网络变异徐默凡在社会交往中，我们有时会用到针对陌生对象的表示尊敬的称呼，比如在问路、购物等场景中，面对陌生 人往往称对方为“先生”“师傅”，这些就是社会“泛尊称”。网络交往开启了一种新的社交方式，我们和外界打交道的场景更丰富了，论坛讨论、网站购物、在线咨询 都会接触陌生人，网络语言中的社会泛尊称有什么特殊表现呢？在中国人的语言习惯里，常常用亲属称谓来代替社会泛尊称，比如“爷爷”“奶奶”“叔叔”“阿姨”“大哥” “大姐”等都既可以称呼亲属或亲成，也可以称呼陌生人。考察这些泛尊称，存在一个规律以长为尊：年 纪略大一点的，即以高辈分相称，如称呼为“叔叔”“阿姨”的可能还很年轻；年

15、纪差不多的，就尽量冠以“大” 字，如“大哥”“大姐”；即使年纪比自己小很多，也以平辈对待，如“小妹小弟，从不见称陌生人为“侄 女，侄子，的。网络语言中发明了一个和亲属称谓相关的泛尊称，即“亲”，也很有意思。现实生活中，我们有时候也会 用“亲爱的”“宝贝”这样的词语去称呼很亲近的人，但一般不用于社会泛尊称。网络语言发明了 “亲”字后， 却可以适用于任何场合，男女不限，亲疏不论，一概以“亲”呼之，颇有“天下一家亲”的气度。其实，“亲” 的盛行，骨子里还是中国人重视家庭伦理的表现，传统观念中所谓“修身齐家治国平天下”，我们始终是把社 会当作家庭的放大版来看待的。从修辞效果来看，“亲”的语义内含了 “

16、亲近”“亲热”“亲善”等因素，单音 节缩略后又显得俏皮可爱，也是一个很有创意的新词语了。（选自咬文嚼字2022年第12期，有删改）.从格式和内容两个方面，说说“材料一”中留言条有哪些欠妥之处（不考虑“留言条”的标题）。（4分） 14.按要求完成下列各题。（1）区别敬称与谦称，发现存在着“以对方为尊”的规律，如敬称用“高见”，谦称则用;在我们当前的语言习惯里，常常用亲属称谓来代替社会“泛尊称”，考察这些“泛尊称”，也存在着的规律。（2分）（2）结合“材料三”的具体内容，说说什么是社会“泛尊称”。（2分）15.结合“材料二” “材料三”，分别概述作家池莉和“材料三”作者对泛尊称之一的“亲”的使用有

17、怎样的观 点，再具体分析持此观点的理由。（5分）（五）文学类阅读（15分）讨缘骆瑞生小时候，春节前常有人来送财神和春联。送财神的人站在每家屋前唱财神歌，唱完后就发财神画像 和春联，主人家则照例要给他些钱，只有实在拿不出钱的穷人家才会给些玉米和稻米。那年，送财神的人又来了，他是一位老人，60多岁的样子，背着背篓，挂着拐杖。当他出现在村口的时 候，小孩子们就都跑过去看，我也混在其中。在一家门前唱完，送完财神后，老人就去下一家。在离我家越来越近的时候，我突然着急起来，一种窘 迫的心情压得我喘不上气。我爸爸生病了，家里已经没有钱了。我担心老人来我家唱歌，被妈妈拒绝后他会难 受，而妈妈也会难受，因为这又

18、一次提醒了她，我家是整个村子里唯一买不起财神画像和春联的人家。 终于，老人叩响了我家的门，妈妈打开门，抱歉地对老人说：“我家不买J老人说：“没多少钱的J听了老人的话，妈妈更难堪了，她低下头，重复了一遍：“真的不买J这时，屈辱的泪水一下子从我的眼眶里涌出来。老人一下子明白了是怎么回事，他闻到我家那么浓郁的草药味就明白了。老人对妈妈说：“那我就不讨 钱，我讨缘说完，不待妈妈开口，老人就唱了起来。老人的声音像一阵暖风，吹进我家破陋的房子里，我悄悄站在 妈妈后面，盯着老人唱歌。老人唱歌时眼睛是亮亮的，他盯着门框，那些歌词一个字一个字地从他嘴里磨出来， 他用拐杖轻轻地叩打着节奏，完全沉浸其中。这是我听老

19、人唱财神歌唱得最好听的一次。老人唱完后就将财神画像和春联放在我妈妈手里，合着手说了一声：“祝你家来年发财。”说完就走了。妈妈装了一袋玉米递给我，说：“小跃，你把这袋玉米给他J我提着玉米赶紧追上去，对老人说：“我妈妈说这是给您的，抵钱，快拿回去，我说了是讨缘的J我的声音突然吸咽了，我说：“您是唯一给我家唱财神歌的人，就收下吧，不然我妈妈会更难过的J老人听到我的哭声，便将玉米从我手中接过去，放在了背篓里。我好奇地问他：“什么是讨缘？ ” “现在我就讨到缘分了，和你的J老人摸了摸我的头。我又问：“您到每家都讨缘吗？ ”老人回答：“那不是。只有去你家是讨缘，去别人家都是讨钱。缘分可比钱重要得多。”我从

20、老人的话里听出了暖意，终于破涕为笑。（选自读者2022年第9期，有删改）.下列对文章的分析不完全正确的一项是（）（3分）A.叙事作品一般讲究情节的前后勾连，读到第段中“闻到我家那么浓郁的草药味就明白了”这一句显得不 突兀，原因是短文在第段己用“我爸爸生病了”埋下了伏笔。B.第段的语言描写，未在人物语言前加提示语，这样的语言节奏更切合老人当时不假思索地拒收玉米的情 景；单独成段，更能凸显了老人是真心“讨缘”，真诚祝福我家。C.文中老人开始以“我说了是讨缘的”作为拒收一袋玉米的理由，但最终还是“将玉米从我手中接过去，放 在了背篓里”。作者这样写，其实是弱化了人物形象的刻画力度。D.短文通过主旨句“

21、缘分可比钱重要得多”画龙点睛，歌颂了社会底层弱者之间相互理解、互相体贴的人间 真情。16 .结合短文内容，说说第段中两个加点的“难受”的具体原因。（4分）.根据题后要求，品析下列句中加点的词和文中画横线的句子。（1）这时，屈辱的泪水一下子从我的眼眶里涌出来。（用词贴切）（2分）（2）老人唱歌时眼睛是亮亮的，他盯着门框，那些歌词一个字一个字地从他嘴里磨出来，他用拐杖轻轻地叩 打着节奏，完全沉浸其中。（多角度描写）（3分）.主人公是叙事的中心人物或视角的出发点，请试着分析从哪些角度可以看出本文的主人公是“老人”。（3 分）三、作文与书写（60+3分）.请以“遇见你，遇见美”为题，写一篇文章。要求：

22、题目中的“你”，可以是生活中的人、物等，也可以是文学作品中的人物形象。除诗歌外，文体自 选；感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；文中不能出现真实的人名、地名、校名等信息；请认 真书写。2022-2023学年度第一学期期末测试试题一、积累运用（29分）1 . （1） （2 分）簇 gu2 .（9分）（1）潮平两岸阔;（4）便引诗情到碧霄；（7）河流大野犹嫌束；(2) (2 分)D(3) (2 分)B七年级语文参考答案（2）随君直到夜郎西；（3）夜阑卧听风吹雨；（5）人不知而不愠；（6）落花时节又逢君;（8）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。3. （2 分）A（1） （3分）囊萤映雪：东晋车胤

23、（yin）用口袋装萤火虫来照书本，东晋孙康利用雪的反光来勤奋苦学。 悬梁刺股：战国的苏秦把头发吊在房梁上，东汉的孙敬用锥子扎大腿，防止疲倦时打瞌睡。韦编三绝：春秋时期的孔子晚年爱读周易，因翻动次数多，使穿竹简的皮带断了好几次。凿壁借光：西汉时匡衡，因为没钱，点不起油灯，于是凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。（4） （4分）示例：读屠格列夫的猎人笔记，如看一场戏，世态炎凉，跃然纸上。（作者作品2分，比喻1 分，句式相似1分；意对即可）（2） （2分）具有一定的文学性，符合要求即可。超过4个字不给分、抄袭试卷中青年文摘最美文的栏 目示例不给分。示例：飞扬青春、至爱亲情等。（3） （2分）“丹心”与“一片”

24、调换位置。二、阅读理解（58分）.（4分）蟆螺虫。悟空想哄二郎神（真君）进去，便一口咬住。卖弄炫耀。冲起茶沫漕漕。5 .（2分）示例一：再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点。或：智者千虑，必有一失。示例二：假象终究是要被人揭穿的。或：生活经验有助于我们解决问题。（只需答一点，意对即可）. （1） （3分）示例一：变作仙丹钻入黑熊怪肚子（参考情节：悟空收拾不了黑风山黑风洞的黑熊怪，随即请 观音菩萨帮忙。妖怪的朋友凌虚子道人，被悟空打死。菩萨就变作这道人模样，端了他的托盘，而悟空就变作 其中一粒仙丹，两个共同演戏，来为妖精祝寿。黑熊怪吃了仙丹，悟空就在他肚子中现了本相，拳打脚踢。妖 精肚子疼得在地上

25、打滚，只得交出佛衣。）示例二：变作瓜（西瓜）钻入黄眉怪肚子（参考情节：弥勒佛祖变作一个瓜农，悟空将妖怪黄眉童儿诱至瓜田， 自己却变作一个大西瓜。妖怪接了瓜农递给的西瓜，张口就咬，悟空一骨碌钻入他肚子中，就在里面翻来滚去， 恣意摆布。佛祖现出本相，妖怪疼得如驴打滚，只得交出“人种袋”归降。）示例三：变作桃子钻入老鼠精肚子（参考情节：金鼻白毛老鼠精弄风将唐僧摄走后，悟空寻至陷空山无底洞, 给师父定计。女妖见唐僧摘了个红桃子给自己吃，还以为他回心转意，当下欢喜得轻启红唇就咬，岂料这桃子 就是悟空变的。妖精还纳闷核都没吐，悟空已在她肚中翻江倒海开了，直把她疼得哭爹喊娘。她把唐僧背出洞， 悟空才变成小不

26、点儿，从她口中钻出来。）若答“被蟒蛇怪生吞” “被青狮精吞吃”，不合题目耍求，不给分。（2） （2分）寿镜吾（方正，质朴，博学，在当时比较开明，对学生和蔼又严格）。藤野先生（治学严谨，没有 狭隘的民族偏见，对学生一视同仁）。8.（1） （2分）侧面烘托（或侧面描写）；触觉。（2） （4分）“折竹声”是于“夜深”而“时闻”，显示了冬夜的寂静，也写出了诗人的彻夜无眠（2分）；这不只因为“衾枕冷”而已，同时也透露出诗人谪居江州时的孤寂心情（2分）。（意对即可）（2分）（1）听说；（2）离开。9. （2分）即便回下车/踞胡床/为作三调。10. （1） （2分）客人中有认识子野的人说：“这人是桓子野。”

27、（“之”“者”“云”“是”译句时须落实）（2） （2分）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。（“逝”“斯”“舍”译句时须落实）（3） （2分）口寸间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。（“久之”“暝”“意”“暇”译句时须落实） 12.（3分）示例：不拘礼法、率性而为、单纯平易。（任填一个，意对即可）示例：（1）赞同。正所谓“君子之交淡如水”，“不交一言”是一种心灵的默契，精神上的交流。（2）不赞同。朋友之间应该多沟通，多交流，这样才能建立更加深厚的友谊。（言之有理即可）参考译文：王子献坐船进京，还停泊在码头上，没有上岸。曾经听说过桓子野擅长吹笛子，可是并不认识 他。这时正碰上桓子野从岸

28、上经过，王子猷在船中，客人有认识子野的说：“这人是桓子野。”王子猷便派人替 自己传话给桓子野，说：“听说您擅长吹笛子，请试着为我演奏一曲。桓子野当时已经做了大官，一向听说过 王子猷的名声，立刻就掉头下车，坐在胡床上，演奏了三个曲调。吹奏完毕就上车走了。客主没说一句话。 13.（4分）格式：“张老师”应顶格写（答“正文开头空两格”也正确）；日期和署名调换位置。内容：“令尊”应改为“家父”（或“家严”“家君”“我父亲”）；“拜读”改为“审阅”（或“阅读”“翻看”等） 14. （1） （2分）拙见；以长为尊。（2） （2分）社会“泛尊称”，就是在社会交往中针对陌生对象的表示尊敬的称呼。15. （5分

29、）作家池莉持反对（或“何止被惊呆，简直是崩溃”）态度，理由是：专横地横扫一切个人表达，造 成男女老少众口一词、千人一面，人人都以会说同样的网络流行语为时髦。（2分）“材料三”作者持赞同（或认为“也很有意思”“很有创意的新词语”）态度，理由是：骨子里把社会当作家 庭的放大版来看待的；语义内含了 “亲近”“亲热” “亲善”等因素，单音节缩略后又显得俏皮可爱。（3分） 16. （3 分）C（4分）前一个“难受”（或老人难受）是因为到我家发财神画像和春联会被我妈妈拒绝（2分）；后一个“难 受”（或妈妈难受）是因为“送财神” 一事又一次提醒了妈妈，我家是整个村子里唯一买不起财神画像和春联 的人家（2分）。17. （1） （2分）一个“涌”字，生动地写出了 “我”泪水之多、流的很急（1分），更能表达出“我”因受到 屈辱而难受的程度之烈（1分）。（意对即可）（2） （3分）通过视觉、听觉等（动作、神态等）多角度的细节描写（2分），生动地写出了老人送祝福时的专 注和真情（1分）。（意对即可）（3分）从题目上看“讨缘”的是送财神的老人，而不是其他人；从详略上看，作者把大量笔墨放在老 人身上，从头到尾都是以老人为中心来写的。从主题思想上看，写老人讨钱，更是为了讨缘，这种让人找到 尊严，找到温暖和真情的缘分，都是老人身上体现出来的。三、作文与书写（63分）20.作文（60+3分），评分标准同中考。