小学语文人教四年级下册（教研版）第一单元四年级下册语文2《乡下人家》基础知识梳理人教部编版.docx

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1、新部编版四语下2.乡下人家叫我会读一二类字：构成gbu 芍药shdo 鸡冠花guGn 朴 素pU su 率领shudi 倘假设tdng附近fu 捣衣ddo 绘成hui 和谐xi6 易错字：构成g。u gdu 芍药shdo sao 鸡冠花guGn guan 朴素shu su率领shudisudi 倘假设tdng tang和谐xidn xie 踏步t a ta 凤仙 feng feng *多音字：冠gdun鸡冠花 张冠李戴gudn冠军 夺冠 率shudi率领1（1效率 踏ta踏实 tG踏步 结jie结果ji结束2 .我会写。听写生字：构成、装饰、蹲着、凤仙花、顺序、照例、率领、觅食、高耸、踏步、

2、倘假设、*绘成、和谐、寄住、失眠【书写提示：.“蹲”是左右结构，在书写时要注意“酋”中不能少写短横；“序”是 半包围结构，左上部的“广”的撇画要写得舒展，右下部的“予”不要多加一撇写 成“矛”；“寄”的上下部要写紧凑，“大”变最后一笔捺为点。】听写词语：屋檐、凤仙、顺序、华丽、独特、照例、率领、觅食、踏步、倘假设、天高地阔、和谐、催眠曲、甜蜜、梦乡.我能理解.时令：季节。觅食：寻找食物。倘假设：假使，如果。和谐：和睦协调。向晚:快到晚上的时候，黄昏（同义词代替）。捣衣:拿着棒子在河边捶打衣服。独特:与众不同,很特别，和城市的生活不一样。迷人:很吸引人。照例：按照惯例;按照常情。率领：带着。觅食

3、：寻找食物。天高地阔：天空高远，大地辽阔，形容空间大。阔，辽阔。3 .我能归纳词语描写田园风光的成语：鸡犬相闻柳暗花明鸟语花香草长莺飞桃红柳绿含反义词：天高地阔小题大做声东击西天南海北大同小异大惊小怪“AABB”式：闪闪烁烁甜甜蜜蜜大大小小红红火火高高兴兴干干净净 近义词：装饰一修饰顺序一依序华丽一华美独特一特别率领一带着反义词：华丽一朴素甜蜜一苦涩和谐一杂乱.特殊句型。拟人：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头 来关联词语：乡下人家，（不管）什么时候，（不管）什么季节，（都）有一道独特、迷人的 风景。|61课文结构梳理。第一局部（第1、2自然段）：写乡下人家房

4、前屋后种植物的景象。第二局部（第3、4自然段）：写乡下人家房前屋后饲养的鸡鸭。第三局部（第5、6自然段）：写不同季节乡下人家的生活。第四局部（第7自然段）：赞美乡下人家都是一道风景。课文先后描绘了乡下人家六个生活场景：瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、色睡梦图。7.课文重点梳理厂文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季白天、黄昏、夜间的时间顺序交叉描 写了乡下人家的 屋前棚架、空地上的鲜花、屋后的嫩笋、觅食的鸡群、嬉水的_ 鸭子,门前树阴下吃饭以及夜里纺织娘的歌声,让我们也感受到了乡下人家生活的 乐趣。乡下人家一文通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实、目

5、然、和造、充满诗意的生活，赞扬了乡下人家热爱生活,勤劳能干的美好品质。抒发 了作者对乡村生活的喜爱之情。作者用质朴的语言，为我们依次描绘了瓜藤攀檐图、繁花翠竹春笋图、鸡鸭觅食 图、门前晚餐图、月色睡梦图。赞扬了乡下人家热爱生活,善于用白己勤劳的双手装 点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。我对乡下人家一文中作者描绘的院落晚餐这一景致非常感兴趣,因为从中我 体会到乡下人家生活的惬意与幸福。课文重点句子理解几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。春天下雨后竹笋长得很多很快,这句话形象地呈现了 “雨后春笋”（填成语）的美 妙画面，尤其是一个“探”字，运用拟人的修辞手

6、法,把嫩笋写得非常形象 生动,让人感觉到春笋的勃勃生机。乡下人家,不管什么时候，不管什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这句话是课文的 中心 句,起到了总结全文,点明中心 的作用,集中概括了乡 下人家朴实、自然、和谐的美好生活。/拓展延伸。四时田园杂兴范成大唯有蜻蜓峡蝶飞。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,有关农村景色的古诗：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。正月梅花香又香，二月兰花盆里装， 三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘。 七月凤仙展奇葩，八月桂花满枝黄， 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆， 十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。“我会读”答案：gou shao guan su shuai tdng xie ta feng