小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-宿新市徐公店.docx

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1、宿新市徐公店泸县潮河镇尚春中心小学校兰叶英教学目标：1 .会认“徐、篱、疏” 3个字，会写“宿、徐、篱、疏、蝶” 5个生字，理解字义, 识记字形。2 .正确、流利、有感情地朗读古诗，诵读古诗，理解古诗所描绘的美丽景色，想象 儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人对大自然的热爱之情。3 .学习根据诗句理解诗文表达的思想感情。教学重点：抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情工教学难点：通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完 整地理解诗意。引导自主学习1 .（课件2）课件展示春天美景图片。教师导入：同学们，课件中展示春景美不 美？你会用什么词语来形容这样的美景？你想到了我们

2、以前学过的哪些描写春景的 诗句？今天，我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。（板书：宿新 市徐公店）2 .认读“宿、徐”。（注意指导把“宿”的平舌音读正确）3 .解题。你在哪里见过这两个字？知道它们的意思吗？我们一起来说一说题目的意思：宿新市徐公店：投宿在新市徐公的客店（课件3）4 .读诗题。现在请你根据诗题的意思把诗题读正确吧！宿/新市/徐公店5 .简介作者以及写作背景（课件4、5）引导合作探究一、初读课文，解决字词1 .学生自读课文，要求：（课件6）（1）大声、流利地读古诗，读准字音，读通诗句。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2 .自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后

3、借助课文注释及其他用合适 的方法来解决生字词。3 .检查学习效果，相机指导。（课件7）词语理解。（课件8）二、图文结合，初读感知1 .了解景物。自由朗读后交流：杨万里在诗中写到了哪些景物，在诗句中做上 记号。再看看图，说说图上有哪些景物。2 .再读诗句，读通顺。三、重点突破，理解诗意L看看图，说一说这些景物分别是怎样的？（课件9）3 .读诗句，作者是怎样描写这些景物的？说一说。根据对词语的理解，小组讨论交流。选代表展示交流：4 .再读诗句，读好节奏。（课件10）宿新市徐公店篱落/疏疏一径深，树头/新绿未成阴。儿童/急走追黄蝶，飞入/菜花无处寻。四、吟吟诵诵，渐入诗境1 .我们读着诗句，就仿佛跟

4、随诗人杨万里欣赏到了田园风光，请你把欣赏到的景 色说给大家听吧！小组交流说诗意，再在全班交流：（课件11）2 .看着这样的景色，这样的情景，诗人杨万里会想些什么，他有怎样的感受呢？ （课件12）请你把最喜爱的最有感受的诗句读一读。3 .配乐一齐读诗。这是诗人的感受，更是大家的感受，请你随着音乐把诗诵读 一番，读出自己的感受。五、图文对照，学编故事1 .这首诗虽然只有二十八个字，但在诗人眼里不仅仅是一个短短的镜头，展开 想象，把你“见”到的说给同学听听吧。（课件13）2有感情地朗读课文，背诵和默写。你能看着图吟诵给同学们听吗？（指导有感情背诵）在背诵的基础上，把这首诗默写下来，注意不要写错别字。

5、六、课堂总结，再现课文。（课件14）1、古时候的乡村生活真是太美了，诗人对乡村生活更是充满了喜爱之情，请你 想象乡村生活的画面，用喜爱的语气再读一读全文吧！本诗诗中有画，画中有诗，同时也是一个有趣的故事，请把这个故事写下来，看谁 写得生动，想象丰富。引导达标训练（课件15T7）一、一字多音我会选。xiu su1 .昨天晚上，我在同学家住了一宿（）o2 .下了晚自习，同学们都要回宿（）舍。二、读拼音，写汉字。黄昏时分，一只蜻蜓xu xu （）落在xishu （）的li ba （）上,准备要在这儿借si （） 一晚。三、火眼金睛，辨字组词。宿（）未（）径（）菜（）宜（ ）味（）经（） 彩（ ）四、读读古诗，说说自己的理解。1 .这首诗是 代诗人 写的。诗中描写了 种景物，分别是 o表达了诗人 之情。2 . ，。” 一句写出了儿童在花丛中捕蝶 的欢乐情景。板书设计（课件18）篱落、小路、树 （静）儿童扑蝶（动）宿新市徐公店喜爱之情