小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-呼风唤雨的世纪 省赛一等奖.docx

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1、呼风唤雨的世纪教学目标：1 .认识5个生字，会写12个生字。正确读写词语。2 .有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际, 谈出自己的阅读感受。3 .引导学生阅读时尝试从不同角度去思考，并提出自己的问题。4 .了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习 科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备：课件资料书教学过程一、导入新课.同学通过昨天的预习我们异掌握本课字词，初步了解了课文，现在就让我们一起 走进课文。1 .板书课题：呼风唤雨的世纪，理解呼风唤雨，

2、从“呼风唤雨”这个词你想到了谁？2 .质疑：读了课题你有什么问题？（哪个世纪？谁在呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？ 为什么说是个呼风唤雨的世纪？）二，初读课文？1.读了课文谁来回答刚才的问题？板书：人类，科技（一）：理解第二自然段并质疑：1.课文说二十世纪是一个呼风唤雨的世纪，是谁 来呼风唤雨？当然是人类，靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。这个句子有什 么特点？（设问句。引起别人的阅读兴趣）围绕这段话，你又能提出哪些问题呢？在书上做好记号？写出关键的一俩字。（这 些创造和发现指那些? 20世纪有哪些创造he发现呢？为什么说人类生活大大改 观？以前人们是怎样的生活?创造和发现有什么区别？）出示图片（

3、二）理解第四自然段.这些创造和发现在书上指的是什么？默读四自然段，画出来.出示句子：20世纪，人类登上月球地球村。1 .请人说句中哪些是创造哪些是发现？这么多创造发现你觉得哪个最了不起。理解 光年，.感受人类的了不起，请一位同学自豪的朗读这一句。2 .感受用词的准确：登上，潜入，洞察，探索，你发现了什么？理解朗读这半句， 感受用词的准确性，.同学们除了这些了不起的创造创造，你还收集了哪些创造创造。生说.科学在改变人类的精神文化生活，也在改变人类的物质生活，生活在这样的社会, 你有什么感受？（看科技成果图）正是这些创造发现让我们的社会日新月异。我们 怎能不说20世纪是一个呼风唤雨的世纪学习第三自

4、然段。1、20世纪人类运用现代科学技术改变了自身的生活，这变化的速度是如此之快，范 围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就 是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。你怎么体会这句诗？（20世纪，在正人类 上百万年的历史中是很短的，但是变化很多，很大，很快。）20世纪人类吧很多幻想变成了现实，如果请你读这句诗，你会吗怎么读？自己试一 试。2 .前面我们还提了问：为什么说人类的生活大大改观，人类以前是怎样的生活？课 文第几自然段讲了这个内容，（3,4自然自然段采用了什么说明方法？比照，）找出 相关句子读一读/出示三自然段.农耕社会你了解多少？3 .农耕社会里，人们生活十分贫乏。“那时没有。”但是还远 远不止这些。请同学们结合自己课外了解说说，当时社会还没有什么（那时没 有OOOOOOOOOOOO.农耕社会的人们生活虽然平淡，但是他们也有美好的愿望，他们把美好的愿望都 寄托在幻想上，拿起笔画出古人美好愿望的句子，然后在旁边写上什么样的创造创 造实现了这些愿望。4 .学生谈：千里眼：望远镜，视频；顺风耳：程控 ，手机，录音机，千里马，：高铁，K机、。5 . 20世纪，人类依靠现代科学技术。生活大大的改观，所以说，20世纪是一个呼 风唤雨的世纪