初中历史人教九年级下册 二战后的世界变化 冷战 省赛一等奖.docx

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1、第五单元冷战和美苏对峙的世界第16课冷战教学目标：1、知识与能力：掌握冷战的定义以及冷战的原因；知道杜鲁门主义的内容和影响，马歇尔计划的目的，北 大西洋公约组织的性质，了解美苏两极对峙局面的形成；知道德国分裂，基本形成欧洲冷战对峙局面。2、过程与方法：通过查阅资料，了解两大军事集团对峙的具体事例，认识霸权主义对人类进步和安全的威 胁，以此培养学生的探究意识和创新精神；通过小组讨论，进一步分析两极对峙局面形成的必然性及其对历史造 成的影响。3、情感、态度与价值观：分析冷战的影响，启发学生感受到霸权主义对人类进步和安全的威胁，树立维护 世界和平的历史责任感。教学重点：美国的“冷战”政策及其表现。教

2、学难点：北约与华约对峙对世界的影响。教学过程：一、导入新课：多媒体展示二战中美苏联合打击德、意、日法西斯的图片，问：二战中美国与苏联的国家关系怎样？他们联 合打击轴心国法西斯集团，是并肩作战的盟友。二战快结束时，西方国家和苏联分别控制了原来被轴心国占领的 领土。战后，双方根据实力确立了势力范围，形成美苏对峙的局面。正如英国的一句外交名言：我们没有永恒的 朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。为什么同盟关系会破裂呢？今天，我们一起学习第16课冷战。 二、讲授新课：（一）冷战的发生1 .指导学生阅读教材第一段，思考：什么是“冷战”政策？什么叫“遏制”？为什么他们要“遏制共产主 义”？提示：阅读教

3、材后回答。二战以后，以美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家采取了除直接武装进攻以 外的一切手段和敌对行动，以“退制共产主义”。2 .引导学生根据材料，分析冷战的原因。材料一：战后美国实力简表经济确立了以美元为中心的货币体系。黄金储备量占世界3/4,工业生产量占资本主义 世界2/3。军事1945年，武装部队总人数达到1200多万，国防预算超过800亿美元。空军、海军 力量天下第一。在全球有484个军事基地。垄断着原子弹。提示：二战后，美国的经济、军事实力居于世界第一位。材料二：美国在世界上处于领导地位。其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国今天所担 负的责任相比拟。美国总统杜鲁门提示

4、：美国称新世界的野心口益膨胀。材料三：苏联以世界上最强大的陆军力量雄踞欧亚大陆，堪与美国平分秋色。1949年成功制造出原子弹, 打破了美国的的核垄断。苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。提示：强大起来的苏联，成为美国称霸的障碍。3 .指导学生阅读教材内容，分析杜鲁门主义”的表现和实质提示：表现：（1）政治上：出台杜鲁门主义；（2）经济上：推行马歇尔计划（又称作援助欧洲复兴计划）；（3）军 事：建立北大西洋公约组织。4 .引导学生阅读材料，思考：“你怎样看待马歇尔计划？”材料：1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，90%是赠予，10$是贷款。因此， 丘吉尔把马歇尔

5、计划称为：人类历史上最慷慨的举动。提示：马歇尔计划使西欧经济得到恢复，但美国感到这样的西欧还不足以遏制共产主义。美国希望看到的是 一个经济上发展、政治上稳定、军事上强大的西欧。（-）德国的分裂1.引导学生阅读教材，思考：德国分裂的原因是什么？提示：第二次世界大战后冷战期间德国分裂为两个德国的事件。1945年德国投降后，美、英、法、苏四国 分区占领德国及其首都柏林。由于四国尤其是美、苏之间对德方针分歧严重，盟国对德管制委员会形同虚设，各 占领区实际上形成独立的政治实体，实行不同的占领政策。苏占区逐步向社会主义方向发展，西占区着重于重建 资本主义。随着美、苏关系的恶化和冷战的爆发，美国为了称霸欧洲

6、并利用德国遏制苏联，采取扶植和分裂德国 的政策。1947年1月，美、英合并两国占领区。1948年2月至6月，美、英、法、荷、比、卢六国召开伦敦 会议，提出西方三个占领区合并并协调经济政策，参加马歇尔计划，进行货币改革，召开制宪会议，尽早成立西 德政府。6月21 口西占区单方面实行货币改革。苏联采取措施对美国进行反击，1947年6月在苏占区成立管 理经济事务的德国经济委员会（后具有准政府职能），12月召开第一屈德国人民代表大会。1948年6月22日， 苏联亦在苏占区发行新币，从6月24日起“封锁柏林”。柏林危机爆发。同年11-12月，东西柏林分别成立 市政机构首先分裂。美国利用柏林危机的紧张局势

7、，加快分裂德国的步伐。1949年5月12 口，西方占领当局 批准西占区德国议会委员会通过的基本法即“波恩宪法”，公布占领法规。9月20日，德意志联邦共和国正式 成立。同年10月7日，在苏占区成立德意志民主共和国。两个德国形成。2启发思考：德国的分裂产生了什么影响？提示：欧洲冷战对峙的局面基本形成。（三）北约与华约对峙引导学生阅读教材回答问题：1949年4月，在美国的一手操纵下，美国、加拿大和英、法等西欧国家共12国签订了北大西洋公约， 根据这项公约，成立了北大西洋公约组织。请看公约第5条是怎样规定的，由公约内容可以看出它是一个怎样的 组织？再由学生绘制北大西洋公约组织和华沙条约组织组图，引导学

8、生观察地图，从图中可以看出美国对苏 联、东欧在战略上形成了一个月牙形的包围圈。针对美国的冷战措施，苏联和东欧国家有什么反应？多媒体演示：二战后两大军事政治集团对峙形势图。因此， 美国推行冷战政策的结果是在欧洲形成了 “北约”和“华约”两大军事集团对峙的局面。随着国际形势的变化， 两大军事集团口益成为美苏争新的工具。美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面冷战对峙，两极格局形 成.三、课堂小结:综合国力的强弱取决于经济发展的好坏，并决定这个国家的国际地位，因此，发展经济是当今世界上每一个 国家工作的中心。而遏制霸权主义的最强有力的措施就是使更多的国家经济迅速发展、综合国力日益增强、国际 地位不断提高。板书设计:义因现含原表战生冷发政治上：出台杜鲁门主义经济匕推行马歇尔计划L军事：建立北大西洋公约组织 德国的柏林危机 分裂 1联邦德国和民主德国先后成立北约与华 约对峙北约与华 约对峙北约成立 华约成立 两极格局形成教学反思：本课教学设计紧扣教学目标，把学生学习历史的过程，变为探究和体验历史发展、描述和感悟历史变化，增 强历史意识、创新意识和创新能力的过程，收到了较为理想的效果。充分运用多媒体手段，使历史知识的呈现声 形并茂、情景交融，让学生动用各种感官接触历史事物，极大的彰显了历史教学生动多彩的特质，既保证历史的 生动性，又能充分发挥学生在课堂上的主体地位。