小学语文人教三年级上册第三组-部编版小学语文《秋天的雨》教案.docx
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1、秋天的雨教学设计一、教案背景1、面向学生:达川区木子乡中心学校小学三年级学生2、学科:语文3、课时:第2课时4、学生课前准备:描写秋天的诗歌5、教师课前准备:上网查寻各种特点的秋天的景色 制作与课文内容相合的课件二、教学目标1、会认本课8个生字,会写12个生字。正确读写“清凉、留意、凉爽、香甜、粮食” 等词语。2、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,感受秋天的美好。3、背诵自己喜爱的局部,积累有关秋天的好词佳句。三、教材分析秋天的雨是一篇抒情意味很浓的散文。作者以秋雨为线索,描绘了一个丰收美丽快 乐的秋天。文章的语言富有儿童气息,通过比喻、拟人等手法生动地表现了秋天的美景,并 运用了
2、总分总的写法,从秋天的色彩、秋天的香味、秋天的小动物几个方面描绘了秋天。语 言清新、优美,使文章充满了感染力,有利于学生在有感情的朗读中,感受语言的具体形象, 体会秋天的美好。学情分析:三年级学生活泼好动,好奇心强,形象思维开展得趋于成熟,但抽象思维却 处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天,有了一定的生活积累,但对于文章中艺术化、抽象 化的语言理解还不够深刻,对学生学习理解本篇课文带来了新的挑战。教学重点:使学生通过课文生动的描写,分层次朗读,体会秋天的美好,感受课文语言美。教学难点:课文使用了多种修辞手法,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,因此, 品味文中语言,学习语言,积累语言
3、,内化运用语言是教学上的难点。四、教学方法情境教学法,朗读指导法五、教学过程(一)导语渲染,调动情感。1 .教师谈话导入新课。孩子们,上节课我们一起沐浴着这绵绵秋雨走出课堂,这节课我们越过秋天的大门,继 续去发现秋天的美,探索秋天的美。(课件配乐播放秋天的景色)2 .你能说一些表示秋天的词语或句子吗?(二)品读课文,体味内蕴。1 .感悟“五彩缤纷”。(1)学生默读课文,寻找描写的颜色词语。学生默读课文的第二自然段,一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答, 利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。(2)美读句子,体会色彩之美。自己小声读一读这段话,一边读一边把你喜欢的句子画下来
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