初中历史人教七年级下册辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化《宋代经济的发展》教学设计.docx

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1、宋代经济的发展教学设计【课标要求】列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实；了解古代经济重心的南移。【教学目标】.通过情景教学，学生能够了解两宋时期农业、手工业、商业发展的表现；初步培养起历史解 释的核心素养。1 .能够知道宋朝经济重心南移的史实并思考其原因，提高理解问题、分析问题的能力；.感受宋朝经济的繁荣，体会古代中国的经济发展水平居于世界的领先地位，激发学生的民族 自豪感，培养家国情怀。【教学重难点】重点：宋代商业发展的表现及经济重心的南移突出方法：问题探究、小组讨论难点：经济重心南移的史实及原因突破方法：情景教学，问题探究，论证经济重心南移的原因【教学方法】教法：讲述法、情景教学法、问题探

2、究法学法：自主学习，合作探究、归纳整理。【教学课时】新课1课时【教学过程】导入：ppt展示教材封面图片，并播放视频清明上河图。设问：大家从视频中看到的景象说明了宋朝社会怎么样？引入课题。设置情景： 人物：钱万贯祖籍：北方的山东身份：原是农民，现在是商人居住地：苏州和杭州特长：擅长种植水稻、茶叶、棉花；经商管理。由于北方战乱，钱万贯不得不背井离乡来到南方开始新的生活。经过打拼，钱万贯挣下了钱家的第 一份家业田庄。设问：春耕时期，钱万贯可能会在他的庄园里种什么东西？引入农业的发展。一、农业的发展引进越南的占城稻宋朝的水稻产量跃居粮食作物首位（强调苏州和湖州）在宋代的时候，南方各地普遍种植茶树棉花种

3、植区也由南向北推进情景过渡：钱万贯辛苦劳作，苦心经营田庄，存了不少积蓄。他决定出去闯一闯，就来到杭州做起了生意， 开了好几家店铺。经过打拼，生意越来越好，现在钱万贯的生意已经涉及到了纺织业、制瓷业 和造船业。Ppt展示丝绸瓷器的动画图片，伴放轻音乐。引入手工业的兴盛。二、手工业的兴盛学生阅读教材4243页，归纳宋朝手工业的发展概况。手工行业时期发展概况纺织业北宋南宋瓷器业北宋南宋造船业北宋南宋学生归纳，教师总结。视频过渡：播放视频商铺。以视频引入商业贸易的繁荣。三、商业贸易的繁荣.商业都市：开封和杭州Ppt展示材料和图片，讲解宋代都市贸易繁荣的表现打破坊市界限，经商地域不受限制出现早市和夜市，

4、经商时间不受限制商贸活动辐射到乡镇，形成草市情景衔接：钱万贯在夜市中，听到外国商人说他们国家的人很喜欢中国的丝绸、瓷器 和茶叶，于是他决定要把生意做到海外去。1 .海外贸易学生阅读课本45-46页，分小组讨论回答下列问题请问钱万贯出海贸易时：可能会装载什么样的货物?他的商船可以从哪里出发?商船可能会到达哪些地方？商船进出港口，需要接受哪个机构的检查？他可能会带什么货币在身上？学生讨论回答，教师总结。Ppt展示金属货币图片，引入纸币产生的原因金属货币重，不便于随身携带。商品经济的繁荣也促进了纸币的出现。2 .纸币教师讲解：北宋“交子”，是世界上最早的纸币。南宋，纸币与铜钱并行于市场，称为“会子”

5、过渡：ppt展示宋代经济结构分布图，引入经济重心的南移。经济重心从唐朝中期开始南移，到南宋最终完成。Ppt展示情景材料，学生思考经济重心南移的原因有哪些？由于北方战乱，钱万贯不得不背井离乡来到南方开始新的生活。经过打拼，钱万贯挣下了钱家 的第一份家业田庄。钱万贯迂到南方后，发挥了他的特长（擅长种植水稻、茶叶、棉花），在庄园里种植了水稻、 棉花、茶叶等作物。南方的气候宜人，森林众多，雨量充沛，非常适宜农作物的生长，因此钱万贯的田庄每年收成 都很好。政府帮助百姓解决耕牛、种子、农具问题，将生产发展作为考核官吏的依据。学生思考回答，教师总结：北方战乱，南方社会相对安定。北方人南迁带来了先进的生产技术

6、。南方自然条件优越。政府对社会生产的重视支持课题升华一千多年前的夜晚，全世界的城市都是一片漆黑，只有中国的城市灯火辉煌、光明灿烂。一千多年前，全世界只有中国有超过百万人口的大城市。11世纪，欧洲最大的城市：英国的 伦敦、法国的巴黎、意大利的威尼斯、佛罗伦萨等城市的规模都不过万人。一千多年前，中国人是最会作买卖的，宋朝人用泥土（把泥土烧成瓷器）就轻易换来大批金银 珠宝。一千多年前的中国经济总量最高时占当时世界的80%o体会古代中国的经济发展水平领先于世界，增强民族自豪感，培养家国情怀。【板书设计】一、农业的发展、（粮食作物、经济作物）过程二、手工业的兴盛经济重心南移.（纺织业、制瓷业、造船业y原因三、商业的繁荣（商业都市、海外贸易、纸币“交子”）【教学反思】本课教学突出重难点，学生上课反映较好，能较快掌握基础知识。小组探究既培养了学生合作 学习的能力，而且问题探究的形式也有助于拓展学生思维。