初中历史教材解读人教八年级上册新民主主义革命的开始《新文化运动》说课稿.docx

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1、新文化运动说课稿塘坝小学房小丽尊敬的各位老师：大家上午好！我是来自筠连镇塘坝小学的房小丽，今天我说课的题目是新文化运动。下面我 将从教材，教法学法、教学过程三个方面进行说课。一、说教材（一）教材的内容、地位本课是部编版八年级上册第12课内容，共有两个子目，即新文化运动的兴起、新文化运动的内 容与意义。教材以“背景一标志一代表人物一内容一意义”为线索，叙述新文化运动的发展过程。新文化运动在中国近代史上有重要地位，它动摇了封建道德礼教的统治地位，为五I四运动起了 思想宣传和铺垫作用。从近代抗争史角度看，它是旧革命的终结，新革命的曙光。从近代探索史角 度看，它是旧思想的发展，新思想的肇始，具有承上启

2、下的作用。（二）教学目标根据课标要求及对教材的分析，结合学生实际，我确定本课教学目标如下：知识与能力：（1）了解新文化运动兴起的背景、标志、阵地。（2）知道陈独秀，胡适等代表人物。（3）r解新文化运动在中国近代思想解放中的地位和作用。过程与方法：（1）引导学生阅读分析相关史料和图片，锻炼学生获取有效信息的能力。（2）领 悟”论从史出，史论结合”的历史思维方法，客观的评价新文化运动。情感态度与价值观：通过陈独秀，胡适等人的活动，激发学生勇于创新，积极进取的精神，增 强热爱祖国，建设祖国的历史使命感。培养看待传统文化的科学态度。（三）教学重难点重点：新文化运动的内容与意义难点：新文化运动为什么把斗

3、争矛头指向孔教。二、说教法学法说教法：本课属于文化课，内容相对枯燥，对于八年级学生来说，一是不易理解课文内容，二 是不易调动积极性，基于此，我将采取多法并用，因材定法，注重体现重难点的突破，主要教学方 法如下：情景教学法：在导入部分通过情景再现，师生互动的方式激发学生学习兴趣。史料教学法与启发式教学法：通过对材料的分析，引导学生得出结论，在此基础上，启发思考, 让学生得到创新的认识。本课主要用于突破重难点。合作探究法：以问题设置为出发点，鼓励学生积极思考，深入探究，培养团结合作意识，本课 主要适用于难点的突破。说学法：本课的授课对象是八年级学生，他们的思维活跃，对待事物有一定的见解，喜欢质疑

4、和探讨，但理解运用能力尚不足，很多事物仍以感性认识为主，具有强烈的好奇心和求知欲。教学 中如何调动学生的积极性，激发兴趣是提高教学效果的关键。基于此，我将采取自主学习法与合作 学习法相结合的方式，引导学生积极参与教学活动，树立学生的主体意识，使他们在轻松的教学环 境中既掌握了知识又培养了能力。三、说教学过程1、新课导入：模拟民国时期北大课堂师生间问候语，创设情景，导入新课。意图：通过情景剧的设置，让学生感悟历史，激发学生学习兴趣，从而引出课题一一新文化 运动。2、新课探究：（一）、新文化运动的兴起教师展示陈独秀和青年杂志图片，并提出问题，图片与新文化运动兴起之间的联系。意图：培养学生史料实证的

5、方法和强化对基础知识的记忆。新文化运动的背景：出示两则图文资料和学生自主学习书上第一段黑体字，（提示从政治、 经济、思想），引导学生归纳兴起背景。意图：使学生认识一定时期思想文化是一定时期政治经济的产物，进而初步理解“经济基 础决定上层建筑”这一观点。学生自主学习书第二段，找出新文化运动的代表人物、阵地、中心。同时教师出示ppt。意图：此环节主要是培养学生提取有效信息的能力，问题设置简单。通过对图片的展示夯 实基础和拓展视野并激发创新进取精神。过渡：我们清楚了阵地、中心和代表，接下来让我们一起去探究新文化运动的内容与意义。 请大家迅速浏览书57到58页的内容。（二）新文化运动的内容与意义1、由

6、于新文化运动的内容是本课的重点，因此我准备了四个镜头的图文资料进行剖析。意图：一方面充分调动学生学习积极性和主动性，另方面培养学生史料实证的方法和历史解 释的能力并为突破难点作铺垫。教师总结四副材料，旧的体制，旧的思想、旧的道德和旧的文化将整个社会都笼罩在一遍黑 暗之中，用什么来拯救我们的祖国，激发学生探究欲，从而引出民主科学。意图：使学生了解民主、科学的含义，增强民主与科学的意识。接下来请同学们一起齐读新文化运动的内容，然后教师总结。意图：通过图示使学生直观了解新文化运动的主要内容，并引导学生推导出新文化运动的性 质。2、由于新文化运动的意义是本课的又一重点，因此让学生结合书上最后一段，分析

7、历史意义。 意图：引导学生指出新文化运动的局限性，领悟论从史出，史论结合的思维方式，同时培养 学生用唯物主义观点评价历史事件的能力。3、突破难点，研究新文化运动排孔的原因及小组讨论看待传统文化的态度。意图：第一问是培养学生团结合作的精神和分析解决问题的能力，突破难点。第二问，以史 为鉴，借古论今，树立正确的价值观，学会取舍，扬长避短。4、展示图片，回顾近代中国向西方学习的历程。意图：将所学知识进行回顾总结，理清知识点之间的内在联系，构建时空观念。让学生体会 到中国人学习西方经历了一个由浅入深，由表及里的过程。激发学生勇于探索，不断创新的精 神05、归纳全文，情感升华意图：设计意图：引导学生梳理本课知识点，再次感受革命先辈们“敢为天下先”的创新精 神和培养家国情怀，树立为实现中国梦向奋斗的历史使命感和责任感。6、巩固练习以上就是我的说课内容，感谢老师们的倾听，有不当之处望批评指正。