小学语文人教三年级上册第一组-3课.docx

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1、分课程备课.听写本课生字。教学内容3*不懂就要问课时 安排2课时授课 时间教学目标1 .会认诵、例等11个字，掌握背、圈这两个多音字，理解私塾、霎时、戒尺、鸦雀无 声等词语。2 .正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。3 .体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法。教学重点 教学难点正确流利地朗读课文。学习孙中山刻苦读书，勤学好问的精神。教学过程二次备课教学过程：第一课时一、谈话导入。1 .（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中 山先生。2 .师简介孙中山先生生平事迹。3 .今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候

2、学习生活的课文。揭题：不懂就要 问。4 .齐读课题，质疑问难：读了课题，你有什么疑问吗？（课文讲谁不懂？哪儿不懂？要 问谁？ 不懂就要问是谁说的？他为什么要这样说？）二、找生字伙伴，评识字大王1 .教师范读课文，整体感知。学生用自己喜欢的符号勾画出生字伙伴。2 .合作交流：师：这些生字你认识几个？请小老师教同学们读一读，争取把字音读准。生读生字， 相互指正。3 .以小组形式向全班展示学习情况，评选识字大王。4 .出示生字词卡片，分组识字竞赛。三、整体感知。1 .生自由读课文，想：你读懂了什么？（解决前面的问题及理解私塾、戒尺、霎时、鸦 雀无声”的词义）还有什么不懂的？2 .指名分读课文正音。（

3、指导朗读：示范读、指名读、齐读）3 .在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。同座互相交流后，举手回答。（这 篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问 题的故事。）四、学习生字。1 .借助多种识字方法识字。方法：用自己喜欢的方式识字、用熟字带生字的方法识字等。2 .写字比赛：教师范写，学习新笔画，引导书空笔顺。学生练习后，自荐写字，并评奖。 五、课堂作业。1 .抄写写字表一遍。2 .背诵自己喜欢的课文一段话。第二课时一、复习导入。1.认读生字卡。二、四人为一小组，分角色朗读课文。三、研读课文，深入探究。L思考：课文中的孙中山给你留下了什么印象？2 .思考

4、：你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？划出相关的词句。3 .集体交流阅读心得，并在交流中及时解决学生先前提出的不懂的问题。重点交流：a.从照例、流利、壮着胆子等词语中领悟到孙中山读书认真，学业完成得极为出 色，表达了他不满足已有的成绩，有进一步要求理解课文意思的愿望。b.当孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？先生的态度前后有什么变化？为什 么会有这样的变化？从中可以体会到什么？（侧面描写，更突出了孙中山对待学习的认 真、执著的态度）c.向先生提出问题为什么还要挨打呢？而今天的老师为什么却鼓励学生提问呢？（帮助 学生区分清楚：过去私塾封闭式的封建教育与今天民主开放式教育的不同。）孙中山在那种

5、棍棒教育下敢于提问，你体会到什么？（明确：孙中山当时就有宁愿挨打也 要弄清道理、勤学好问的可贵精神。）同时，解决学问学问，不懂就要问这句话的意思。 4.你还有什么不懂的问题吗？提出来讨论交流。4 .读了这篇课文后，你想到了什么？四、拓展阅读，注重迁移。1 .（出示PPT）积累格言，明读书道理。同学们，我这里有一些关于读书方面的格言，请 你用心读一读，悟一悟，定会有收获。发奋识遍天下字，立志读尽人间书。蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。书到用时方恨少，事非经过不知难。千古文章书卷里，百花消息雨声中。少年不知勤学苦，老来方恨读书迟。勒能

6、补拙是良训，一分辛苦一分才。五、布置作业。2 .迁移练习。用不是糊里糊涂、壮大胆子、不懂就要问、弄清楚、连连点头等词语写一段话来赞扬 一位同学的勤学好问精神。3 .收集有关孙中山先生的小故事。板书设计：不懂就要问教学反思：课文借用孙中山小时候上私塾的故事，告诉我们学问学问，不懂就要问。当学 生问到孙中山向先生提问，不怕挨打吗？孙中山说： 为了弄清道理，就是挨打也值得。 理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神，这是课文中的个教学难点， 因为学生很难理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。我借 机鼓励学生在日常生活中能够向孙中山学习，不要害怕被责备，不懂就要大胆地问。同 时我也反思自己平时有没有这样的行为，是不是在无意间扼杀了学生提问的勇气和积极 性。