初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新）友谊的天空《友谊的天空》教学设计.docx

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1、七年级上 第二单元友谊的天空教学设计成都市龙泉驿区同安中学校刘欢学科道德与法治课型认知型新授课课时1课时设计人刘欢单元教材分析本单元的主题是“友谊”，由单元导言和第四课“友谊与成长同行”、 第五课“交友的智慧”组成。单元导言旨在引发学生的共鸣，激发学生探究 本单元的愿望；第四课聚焦“友谊的力量”、“友谊的特质”和“友谊的澄 清”；第五课聚焦“建立友谊”、“呵护友谊”和“慎重结交网友”。第四 课与第五课紧密相连，第四课为第五课的学习做了认知和情感上的准备，第 五课又将交友从现实拓展到网上，进一步深化学生认知，帮助学生正确对待 成长中的困惑。在初中生活的起步阶段安排本单元的内容，既是基于学生道德和

2、心理发 展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应， 更体现了本单元在学生生命成长中具有重要意义。单元学情分析学生步入青春期后，对父母和老师的依赖逐步减少，对同伴友谊的渴望 更加强烈。同伴间的交往关系在青少年交往能力的培养、人格的健康发展、 学业的顺利完成、社会技能发展等方面起着成人无法替代的作用。相比儿童期的同伴关系，青少年期的同伴关系发生了质的变化，友谊的 主题由“以活动为中心”转变为“以谈话为中心”，活动范围进一步扩大， 友谊成为自我探索和情感支持的重要场所，朋友之间的亲密感也进一步增强。 这些变化一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面也对学生的交友态度和 能力提出

3、了更高要求。我校初中生大多为农民工子女，大多父母忙于工作，和孩子疏于沟通； 加上超过一半的初中生开始住校，面对初中这个新环境，他们对友谊更加渴 望。但如何清楚觉察自己的交往需求和人际状况；如何对友谊有合理理性的 期待，培养正确的友谊观；怎样掌握i定的交往技能，能面对和处理人际冲 突；等等，这些都是学生迫切需要学习的内容。本单元的教学内容，关注了 学生成长的困惑，直面学生成长中遇到的问题，给学生发展予以必要的帮助。三维目标“7+1” 领 域预设达成目标单元教学目标情感、态度和价值观目标：能感受到友谊的力量和美好，能认同友谊的一些重要特质。能接受友谊的改变，能认同友谊必须要坚持原则。愿意开放自己并

4、付出行动去建立友谊。慎重对待虚拟世界中的交友，学会在现实世界中与同伴交 往，树立世界和平发展的观念。政治、经 济、文化、 社会、生 活、外交领 域。能力目标：能觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力，与朋友相处时能 坚持原则。了解建立友谊的要求和方法，逐步掌握交往与沟通的技能， 恰当解决交友中的困惑和冲突。学习建立友谊和参与社会公共生活的方法，辩证看待现实和 虚拟世界的交友，认识国与国之间友好交流的好处。社会、生活 领域。知识目标：了解自己的交友状况，知道友谊的重要特质。认识交友会存在一些误区，懂得交友需要精心呵护。知道如何交友、慎重结交网友和正确

5、看待国际友谊。社会、生 活、法律领 域。单元重点友谊的澄清；交友的智慧。侧重 生活、社会 领域，引导 学生从其 他领域思 考。单元难点友谊的澄清；交友的智慧。教学方法情境教学、合作探究、思维创设、优质教学提问。教学环节教学过程设计学生活动设计意图“7+1” 领 域预设达成目标环节一：分享【探寻友 谊的真谛】视频导入：川大“学 霸寝室”的故事。1 .导语：同学们，朋友和友谊 是人生永恒的话题。步入 初中，我们会想念小学的 朋友，也会迎来新的友谊。 带着对友谊的憧憬,今天， 我们一起走进第二单元 友谊的天空，去探寻 友谊的真谛，缔结真挚的 友情。请同学们结合单元 基础知识预习，快速浏览 教材一分钟

6、。怎样认识友谊呢？我 们来看一段视频川大”学 霸寝室”的故事。请同 学们带着这个问题观看： 视频中“学霸”们在交往 过程中呈现出怎样的特 点？（PPT展示）2 .（看完后）学生分享：视频中“学霸”们在交往 过程中呈现出怎样的特点？3 .小结：通过同学们的分享， 我们可以发现：“学霸” 们之间和睦相处；互相激 励、提醒、分享经验；彼 此促进、共同成长，这正 是友谊众多特质中比较重 要的三个特质：亲密的关 系；平等的、双向的；心 灵的相遇。4 .问题过渡及学生分享：观看短 片，首先结 合视频案例 分析“学霸” 们的友谊； 再分享自己 和朋友的故 事。本部分围绕“友谊 的力量”和“友谊的特 质”设计

7、。短片能吸引学生 的注意力，将学生快速 带入友谊的情境，结合 视频案例分享“学霸” 们的友谊，在此基础上 教师引导学生梳理出 “友谊的特质”。其次由人及己，让 学生分享自己和朋友 的故事，目的在于进一 步引导学生体味友谊 的美好，懂得友谊的重 要性，即突破“友谊的 力量”这个点。社会、 生活。你身边有这样的朋友吗？ 他们带给你怎样的帮助？5.小结：朋友对一个人的影响 很大，友谊让我们更深刻 地体悟到生命的美好。友 谊带给我们力量，生命因 友谊而精彩！环节二：合作探究深化理解【缔结真 挚的友情】L过渡：所有友谊都会带给我 们这样的力量吗？请看视 频真正的朋友。2 .学生观看视频真正的 朋友，合作

8、探究：视频中张鑫篇和他朋友 之间出现了什么问题？如果 是你，你会怎么做？结合案例和生活实际思 考，我们应该怎样交友？（可 从交友的途径、方法等角度思 考。）3 .（学生分享后）小结：朋友分好坏（益友、 净友、损友），我们要善 交益友，乐交铮友，远离 损友。（什么是益友？请 大家看到教材P43孔子的 名言，“友直，友谅，友 多闻，益矣。”与正直、 诚信、见识广的人交朋友， 是有益的。浮友是敢于指 出我们缺点和错误的朋 友，这种朋友是很难得的。 与此相反的即是损友，如 阿谀奉承、不讲原则的朋观看视 频，合作探 究问题，得 出结论。本部分围绕“友谊 的澄清”和“交友的智 慧”设计。第一问让学生分 析

9、视频中的友谊，在学 生的回答中教师进行 引导，帮助学生突破 “友谊的澄清”这个重 难点。第二问结合案例 和生活实际，引导学生 在生活中善交益友、乐 交i争友、远离损友，突 破“交友的智慧”这个 重难点。社会、 生活。友就是损友。）我们可从 现实和网络中结交朋友， 不管是现实朋友还是虚拟 世界的朋友，真挚的友谊 都需要讲原则。友谊有深 浅，它不是一成不变的， 需要精心呵护。总结起来, 交友有三部曲：选择朋友- 建立友谊-呵护友谊。环节三：思维提升【建立合 作的国际 友谊】1 .过渡：友谊只存在于人与人 之间吗？请观看视频“巴 铁”到底有多铁。2 .学生观看视频：“巴 铁”到底有多铁，合作 探究：

10、运用友谊的相关知识，分 别从经济、外交角度分析“中 巴友谊”对中国和巴基斯坦有 什么意义（好处）？中国是如何与其他国家 建立友谊的？（可从政治、经 济、文化、社会、生态、生活、 外交等领域分析。）3 .（学生分享后）小结：中国主张建立的新型国际 关系是：（1）政治上，相 互尊重、平等协商、共同 推进国际关系民主化。（2） 经济上，相互合作、优势 互补、共同推动经济全球 化朝着均衡、普惠、共赢 方向发展。（3）文化上， 相互借鉴、求同存异、尊 重世界多样性，共同促进 人类文明繁荣进步。（4）观看视 频，合作探 究，理解国 际友谊的意 义及做法。选用学生较为熟 悉的视频案例，通过设 计两个问题将学

11、生引 入对国际友谊的思考。 这是将友谊的范围延 伸，将初三外交等知识 下移，培养学生的宏观 视角和思维，为后续的 学习做铺垫。本部分需做前置 学习，课前引导学生查 阅相关资料，课堂上分 享。在学生分享的基础 上，教师进行引导、总 结。从社 会、生活领 域出发，引 导学生对 其他领域 的思考。教学反思：安全上，相互信任、加强 合作，坚持用和平方式而 不是战争手段解决国际争 端,共同维护世界和平稳 定。（5）环保上，相互帮 助、协力推进，共同呵护人 类赖以生存的地球家园。中国的做法是：（1） 坚持多边主义，实现共同 安全。（2）坚持互利合作， 实现共同繁荣。（3）坚持 包容精神，共建和谐世界。环节

12、四：课堂小结教师结合板书引导学 生先谈自身收获，再通过 寄语小结本课。盘点收获对本课内容概括 梳理、整体感知。整合“7+1” 领域板书设计：第二单元友谊的天空友谊的特质以则普侍友谊友谊的力量交友的智慧一、本课设计理念我这节课上的是单元整合认知型课程。1 .什么是认知型课程？它是还原学生主体地位，从学生的认知规律、认知水平出发， 摒弃传统抽象说教，整合教学内容，学生体验知识生成和发展的过程，最终通过自主探索 实现知识迁移和能力转化。所以，今天我上的这节课是从认知型课程这个角度，以单元为单位设计的一节研究课。2 .教学范围：人教版七年级上册第二单元友谊的天空。3 .整合内容：友谊的天空、初三外交领

13、域知识、高中外交领域知识。4 .整合目的:本单元对“友谊”的整合，突出基础知识的学习；将初三和高中外交等领域知识整合 进来，则是将友谊的范围延伸，将高阶知识下移，培养学生的宏观视角和思维，为后续的 学习做铺垫。5 .教材处理：本单元教材知识点比较多，一节课不能面面俱到，因此，结合教学目标，依据学情， 在整合本单元教材的基础上，我梳理出本节课学生需要认知的内容，即“友谊的特质”、 “友谊的力量”、“友谊的澄清”及“交友的智慧”。其中，“友谊的澄清”和“交友的 智慧”是重难点。所有的内容不能就教材讲教材，必须教师进行梳理、整合，所以经过整合，我教学的 主线是“怎样交友”，围绕这一主线，一方面，我设

14、计了个人层面的交友，即结合川大 “学霸寝室”的故事案例，整合了 “友谊的特质”和“友谊的力量”两个内容；结合真 正的朋友案例整合了 “友谊的澄清”和“交友的智慧”两个内容。另一方面，我也设计 了国家层面的交友，即结合“巴铁”到底有多铁案例，将学生引入对国际友谊的思考。二、教学感悟1 .课前认真准备与反复打磨我认为教师的每节课都应该认真准备，这节课我也不例外。课前我认真钻研教材、教 参，结合我校学生实际和自身特点设计了这节课；同时在同行老师们的帮助下进行了磨课, 包括对导入、视频案例选择、问题设计、教学环节的细节处理等方面进行了优化，提升了 自己的案例选择、问题设计等水平。2 .需要进一步改进的地方虽然认真准备，但仍有一些不足之处。比如本节课的问题设计还可以更优化，更亲和 学生，同时增加法律领域的引导；对学生回答不足的地方，除了鼓励他们的积极性，更要 及时纠正；对学生回答的关键词可以及时写在黑板上等。今后教学中我会继续在实践中反思、提高自己的教学能力。