小学语文人教四年级下册（统编）第一单元-乡下人家教学设计.docx

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1、乡下人家教学设计【教学目标】：1、认识5个生字，会写14个生字，正确读写“鸡冠花、归巢、率领”等词语。2、正确、有感情地朗读课文，理解语言，摘录积累好词佳句，感受乡下人家风景的独特迷人，体会作者对乡 村生活由衷的热爱之情。3、了解课文的表达顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。【教学重点】：领悟作者的表达方法，能随文章的表达在头脑中浮现一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。【教学难点】：了解课文在空间、时间上交叉表达的顺序，体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。【教学准备】：多媒体教学课件【课时安排】：2课时【教学过程】：第一课时一.音乐情景

2、体验导入1、在上课前请同学们听一首歌曲，你知道这首歌叫什么名字吗？这首歌叫走在乡间的小路上，唱的是乡间田野生活，我相信听完这首歌大家一定很有感触，都会回想起自己 淳朴的老家风光，有没有同学愿意提供一下他的乡下生活呢？今天就让我们随着这首乡间小曲，一起去欣赏陈醉云先生描述的乡下风光，开始我们和他的乡间之旅（出世板书课题）二.初读课文学习字词1、检查生字词情况、写字教学（出示课件）棚饰冠菊瞧率觅耸捣搬巢谐眠辛檐2、多音字、形近字ji6结瓜结巴 ji6结束 结尾ta踏步的踏实guan王冠皇冠张冠李戴怒发冲冠gudn 冠军夺冠chang操场会场市场广场 场景chdng 一场 赶场一场春雨 欢喜一场sh

3、udi率领率真草率轻率Id 效率频率比率三、再读课文，整体感知1、2分钟快速默读全文2、思考整篇文章分为几个局部（1-4）春季房前屋后景色佳。（5-6）夏秋乡村人景相协。（7 ）乡下人家每时每刻风景皆宜。3、思考作者笔下的乡下人家给你留下怎样的印象？试着用文中的话来概括。（出示句子）乡下人家，不管什么时候，不管什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（学生齐读）四、内容理解，品读第卜6自然段第一自然段：I、齐声“朗读第一自然段，并划出你觉得优美的句子2、出示PPT青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有幽默的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗 杆，可爱多了。这里采用了比照的方法。假设

4、是在门前竖两根大旗杆，让人不免觉得太单调，假设是第一对石狮子乂太威严，让人 不由得拘诬、害怕，难生亲近之意。这里指农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的青、 红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱、质朴自然，无人工雕琢之感。 小结：瓜藤满架，是一道独特、迷人的风景。第二自然段：1、齐声朗读第二自然段2、出示PPT, 了解花期3、解析句子：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中 带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。“朴素”和“华丽”这对反义词写出了乡下人家门前的花虽然很普通，可以随意栽种，但它们

5、开得非常艳丽， 很美。小结：鲜花轮绽，是一道独特、迷人的风景。第三自然段：1、解析句子：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。“探”，拟化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展 示了春季勃勃的生机。2、提出问题：“探出来”与“长出来”有什么不同？3、出示PPT,进行课堂练习小结：雨后春笋，是一道独特、迷人的风景第四自然段：1、解析句子：鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中 觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。俨然一位阅兵的将军，斗志昂扬，又如一个尽职尽责保护家人的丈夫。运用拟人的手法,表达了宁静、和谐的 农家生活画面他们的屋后倘假设有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到 水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。展开大胆的想象，你能用上“即使也”，照样子说一句话吗？小结：鸡鸭觅食，也是一道独特、迷人的风景。【课时作业】1、生字词5遍，注音1遍，组词2个2、完成课后小练笔【板书设计】瓜藤 石狮、旗杆（比照）鲜花轮绽（依着时令，顺序开放）乡下人家雨后春笋“探出头”（拟人）独特、迷人的风景鸡鸭觅食雄鸡（拟人）院落晚餐月夜睡梦