小学语文人教三年级上册第五单元-部编语文三年级上《搭船的鸟》第二课时公开课赛课教学设计.docx

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1、搭船的鸟第二课时公开课设计教材分析： 本文以儿童的口吻，描写了 “我”在去乡下的观察并认识翠鸟的过程。课题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使 鸟儿具有了灵性，表达了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在 大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。学情分析：童年本身就是一个有着太多问号的年龄,无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小 鸟这位“不速之客”带给了 “我”许多遐想。文中用了四个问句充满了孩子的好奇 与天真，充满了童趣。课文是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔 法是那样地浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难

2、忘的印象。教 学中我结合生动形象的翠鸟的图片激发学生的兴趣，学生一定会很有兴趣学习这篇 课文 设计理念： 认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，教师引导与学生自主学习相结合，展开小 组讨论，结合图片对照，帮助孩子们理解着去记忆翠鸟的外貌特点，长久效果大大 高于死记硬背。通过动词（飞、冲、吞），对课文的思想内容及情感进行体验、交流。 感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。结 合班级学生家里养的小猫的图片和视频，激发学生观察身边事物的兴趣。教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、 抓住特点的方法。3

3、 .感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情 感。 教学重难点：认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、 活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情，感受人与大自然的和谐美好。教学流程： 一、回顾字词，直接导入课件出示词语（开火车读、齐读）二、逐层深入探寻观察1 .整体把握课文内容（1）出示学习要求：读读：和小伙伴合作读课文。说说：作者都观察什么场景和事物。方法指导想想每个自然段主要内容（2）学生汇报，教师引导小结：第一自然段：观察了雨天船上的场景。（如果学生没有答出，放到文章最末讲 解，导入：同学们，作者既然把翠鸟观察的这么细致，是不是有意将翠鸟捉来

4、，专 门观察的？（不是）那作者对翠鸟的观察，是在什么情况的进行的？）第二自然段：观察翠鸟的外形。第四自然段：观察翠鸟的捕鱼的样子。2,了解旅途的环境（视学生情况而定，可放前可置后）（1）提出学习要求：自由朗读课文笫一自然段，说说知道了什么？想想作者观 察到雨天船上的什么？（2）学生汇报，教师引导理解：我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨 点打在船篷上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。说明见到翠鸟的原因：我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。（偶然，要求 我们留心观察事物）环境描写：外面下着雨，雨点打在船篷上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣

5、, 在船后用力地摇着橹。如何观察的：“沙拉、沙拉”地响用耳朵听（板书）“船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着槽。”用眼睛看（板书）3.学习“翠鸟”的特点，体会观察的细致（1）提出学习要求：读：合作朗读课文自然段。说：翠鸟给你留下了什么印象？感受、发现、疑问。画：画出相关的语句。（2）学生汇报，教师引导理解：第二自然段：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它 的羽毛是翠绿的，翅豚带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。观察了翠鸟的外形：羽毛、翅膀、长嘴（板书）观察了翠鸟的颜色：翠绿的、蓝色、红色彩色（板书）出示翠鸟的图片欣赏外形。出示翠鸟与鹦鹉的比照图，感受：比鹦鹉还漂亮。

6、分析写法：先概括翠鸟的美丽，后具体介绍翠鸟各局部。结构是总分。看图仿写鹦鹉：有感情地朗读。小结：从对翠鸟的外形的颜色美的描述，你对“观察”又有什么新认识。观察时要细致。（板书）视频导入：第四自然段：我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。翠鸟捕鱼时的动词：冲、飞、衔、站、吞表达动作敏捷：一下子、没一会儿、一口有感情地朗读。小结：对翠鸟的捕鱼动作的敏捷的描述，你对“观察”又有什么新认识。一一观察时要注意事物的变化。(板书)第三自然段：它什么时候飞来的呢？它静悄悄地站在船头不知有多久了。它站在 那里做什么呢?难道它要

7、和我们一起坐船到外祖父家里去吗？引导思考：如果你看见这样一只小鸟站在船头，你会产生什么疑问？有感情地朗读。小结：这段话告诉我们在观察的同时还要什么？观察时要学会思考。(板书)三、回归整体，总结回顾1 .最后一个自然段告诉我们翠鸟搭船的原因，齐读课文。2 .讲解说明：篇捕点题，从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖，这样 写，使翠鸟有了灵性，表达了 “我”对翠鸟的喜爱之情。3 .说说你课下到的有关翠鸟的资料。教师补充：全世界大约有90多种，大局部头大身体小尾巴短。翠鸟喙长而厚实， 它生活在水边，以捕食鱼虾为生。4 .说说你的收获？5 .教师小结:(1)课文抓住了翠鸟的外形和动作来描述了翠鸟，充

8、满了对大自然的热爱。(2)观察时：用耳、用眼、用心、细致、思考(3)总结写法：对事物外在样子的描述。一般是静态描写，描写时要注 意按一定顺序来写。好处是使事物形象具体，突出特征，表达作者的爱憎，加深读 者对事物的印象。6 .拓展欣赏：小猫视频。7 .内容理解8 .课件出示学习要求8.9. 1 .课前积累:10生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。法国罗丹11学生快速背诵。1213体会作者是怎样留心观察周围事物的。2.小结：生活中的美原来是靠我们一一发现的！这也是第五单元的主题一-观察，我们这篇课文落实的单元学习目标是:1415我们这节课的学习目标是:希望同学们能在学习课文时分析作者留心观察了什么，怎样观察的?16板书设计:15搭船的鸟观察:观察:羽毛：翠绿外形：美丽一翅膀：带点蓝色用耳用眼用心细致长嘴：红色思考动作：敏捷一下子没一会儿