初中历史教材解读人教八年级上册资产阶级民主革命与中华民国的建立八年级上交.docx

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1、课时教 学设计课 题第11课中华民国的创建课 时1课时授课类型新授核心教学目标知识与技能：了解中华民国成立的史实和中华民国临时约法的内容。了解 袁世凯窃取革命果实的史实。学会用口头、书面等方式陈述历 史，提高表达与交流的能力。过程与方法：通过探究中华民国建立后中国政治制度、社会生 活的变化，深刻理解辛亥革命的伟大意义；情感态度与价值观：通过学习以孙中山为首的革命党人在中 华民国临时约法颁布前后反专制的斗争，体会中国民主革命 的艰巨性和曲折性；2、能正确认识近代中国国情、即在半殖 民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底 胜利。核心教学重点中国民国的建立、中华民国临时约法核心教学难

2、点袁世凯窃取革命果实的原因核心教学方法讲授法，读书指导法，探究法教具、多媒体准备课件、多媒体设备主任务学生活动 描述教师活动描述使用多媒体核心教学环一、导入新课1911年的10月10日夜，大地昏昏沉 沉，密密的黑云正在翻涌着、集结 着，突然传来一阵沉闷的巨响，惊 醒了沉睡中的大地，这是暴风雨来 临前怒吼的惊雷，也是武昌的革命 党人起义的炮火。这一声巨响，推 翻了 一个行将就木的清王朝，也开 辟了一个民主共和的新天地！今天 我们就一起走进第十课，了解中华 民国的创建播放音频“惊 雷声”引学生 入情境节二、讲授新课大声齐读两遍课题板书课题：第10课中华民国的创建轻声阅读课本46页第一段请同学们轻声

3、阅读课本46页第一 段，了解民国创建的背景。展示课件，引导总结：武昌起义全 国几十个省宣布独立，清王朝土崩 瓦解，局势的发展强烈的要求有一 个中央政府支持大局，于是中华民 国应运而生！展示课件阅读课本46页内容，写一 段新闻提纲活动一：请你化身小记者，阅读课 本46页内容，前往临时政府成立的 现场做个相关的新闻报道。（5分 钟）要求：1、阅读课本46页第二段2、写一段新闻稿提纲如下:大家好！我是xxx,今天是x年x 月X日，我现在位于，在34卸4石 布7饵至il，日;/以J吻，衣J廨到提示：要做现场报道应该去哪里？（请同学举手回答）学生思考回答这位小记者的报道是否属 实？跟你们了解到的现场情况

4、是 否一致？感谢这位小记者从前方 发回的报道，那我们一起来回顾一 下时间国号国都政府国旗纪元临时大总统既然孙中山为临时大总统，那说明 南京临时政府代表了哪个阶级的 利益？过渡：我们从XXX的报道中了解了中华民国创建的基本情况，课本47课件展示表格页相关史事也为民国的创建做了一个补充，哪位同学给我们来朗读一下？（请同学朗读）从这段中可以看出人民对孙中山 担任大总统持什么态度？看来孙 中山担任临时大总统也是众望所 归！请同学朗读过渡：那刚刚成立的南京临时政府 提出了怎样的外交政策？（自由阅读，找出能体现外交政策 的关键词）过渡：就在大家对南京临时政府寄 予厚望，沉浸在欢声锣鼓中的时 候，局势却急转

5、直下，到底发生了 什么？南京临时政府面临哪些困自由阅读“材料研读”，找 出能体现外交政策的关键 词难？观看视频，引导总结：经济危机、 政治危机。中华民国急需得到谁的课件播放音学生朗读请同学们阅读课 本47页、48页第一段了解， 完成时间坐标大声齐读48页第2段承认？过渡：这些帝国主义看到清政府垮 台以后都急匆匆的选定了新的代 言人一-袁世凯。而袁借助帝国主 义力量和自身实力不断对南京临 时施压，企图窃取革命果实。事态 发展如何？袁的阴谋有没有达 到？请同学们阅读课本47页、48页 第一段了解，完成时间坐标为限制袁权力提出了哪些条件？ 孙中山在卸任之际为进一步限制 袁世凯权力颁布临时约法。内 容

6、有哪些？齐读48页第2段主权在民、平等自由、三权分立都 提现了资产阶级宪法性质。二、课堂小结讲到这里我们就了解了民国的创 建、袁世凯窃取革命果实以及中 华民国临时约法。但是由于资产 阶级自身的软弱性和妥协性，资产 阶级革命宣告彻彻底底失败但是, 中华民族崛起的步伐却没有停止, 我们共产党人从孙中山手中接过 革命的旗帜，扛起民族复兴大任, 从1919年五四运动开始，前赴后 继，艰苦探索，不忘初心牢记使命, 为实行伟大复兴的中国梦而奋斗!播放视频“南 京临时政府成 立后的局面”课件展示时间 轴乐、图片作 业 设 计查找资料“民国建立后生活方式发生了哪些变化？ ”板 书 设 计第10课中华民国的创建一、中华民国的建立二、袁世凯窃取革命果实三、临时约法注：可续页，但不能改变表格字体和格式；交纸质材料双面复印。附件4西兴片区赛课参赛教师及领队（评委）汇总表序号参赛单位参赛教师评委姓名性别联系电话课题年级姓名职务联系电话1土坡小学2西兴职中3高峰小学刘文 青女中华民国的创建八年 级4佛楼小学5龙岗初中