小学语文人教三年级上册第三组-《秋天的雨》教案.docx

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1、秋天的雨教案一、教学目标：1、 认识“钥、匙、趁、柿”等8个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，并理解“课文是从哪几个方 面写秋天的雨”。3、 重点学习第2自然段，联系上下文，理解重点词语“五彩缤 纷”，学习用比喻和拟人的手法描写秋天的景物的表达方式， 感受秋天的美，并用比喻或拟人的手法仿写春天的雨。4、 引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特、秋景的 美丽，激发学生对大自然的热爱之情。二、教学重、难点：1、 教学重点：品读第二自然段，联系上下文，理解词语“五彩缤 纷”。2、 教学难点：运用比喻或拟人的手法仿写第2自然段，写出春天 的特点。三、课前谈话：师：孩子们，你们发现没有这

2、几天我们的天气时而阳光明媚，时而 有个淘气的小家伙会来给我们降降温，你没知道它是谁吗？（小雨 点）对了，就是小雨点，瞧！它这么早又要出门了，这是要去哪里 呢？让我们一起去仔细瞧瞧吧。（播放视频）四、教学过程：1、 导入、揭示课题师：孩子们，小雨点跑去哪里了？（秋天）是的，小雨点来到了秋 天，还准备在秋天下雨呢。那么今天就让我们跟随小雨点走入今天 的新课秋天的雨。板书课题，全班齐读2、 学生字词检查师：孩子们，小雨点刚才一个72变，变成了一把钥匙（引导孩子说 出这个词语），为我们翻开了秋天的大门，看来大门里面一定有很 多精彩的内容，我们快跟随小雨点去看看吧。出示生字词课件师：小雨点说大门里有很多

3、条路，需要孩子们记清“路牌”上的生 字，以免等会儿走丢了。孩子们，相信根据老师提供的课前预习卡， 你们已经把这些“路牌”上的字词记清楚了吧，那就让我们大声的 读给小雨点听听吧。（齐读生字）重点教读多音字“扇”，请学生当小老师教读3、 出示课件快速浏览课文，找一找课文从几个方面描写了秋天？请学生逐一回答小结：秋天的雨是一把钥匙；秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨藏着非常好闻的气味；秋天的雨吹起了金色的小喇叭；秋天的雨是一首丰收的歌；师：孩子们，真棒！ 一下就找到了课文的主要内容你们看它们像不像一首小诗呢。让我们一起美美地读一遍吧。全班齐读，感知全文主要内容。师：孩子们，这不仅仅是一首小诗，它

4、的每一句话都是对每一段内 容的概括，我们也把这样的句子叫做总起句，同时啊，这也是我们“游览”的线路图呢。4、 大声朗读3、4自然段，找一找是什么“勾住” 了小朋友的脚？ 说一说秋天的雨告诉了大家什么？师：谁来说一说秋天此时给你的感受是什么样的？5、 用自己喜欢的方式读课文地2自然段，圈画出本段中描写的颜 色，说一说秋雨把这些好看的颜色送给了谁？出示PPT师：谁来说一说你找到的颜色？瞧！你们找到的是这些颜色吗？你 们可真棒，秋雨把你们多的颜色送给了花草树木，大地像被施了魔法 一样全都变漂亮了，这么美的景色，让我们再美美读一遍吧。请小声朗读地2自然段，把你喜欢的句子用波浪线划下来，然后四 人一以小

5、组交流交流，读读你最喜欢的句子，说说你喜欢的理由。师：注意一定要把什么颜色送给了谁读清楚，等会儿请同学来读一 读。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇 哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了 秋天的凉爽通过银杏叶和枫叶的句子引出比喻句，出示一张图片并让孩子们简 单的说一说比喻句。像出示两个句子，进行比照，分析师：如果想要句子更生动，我们可以像课文上一样写写动作。出示 图片模仿句子写写 像, , O瞧！用上课文的描写手法，我们的句子多生动啊，还有谁想读第二 段的其它句子？金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋秋风拂来，金色的田野稻浪

6、翻滚，美丽极了谁来读一读？橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！说说你看到了什么样的景象？你从哪个词里看出来的？引出拟人句菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。请你说说为什么喜欢这句话呢？菊花仙子的颜色很多，从（省略号）看出来的再次强调拟人句，找到“频频点头”师：作者分别用了这么的句子写了这么多的颜色，还用了一个词语形容很多的颜色，你们找找看吧？重点理解五彩缤纷，词语积累说说还有什么词语可以形容这么多的颜 色？（五光十色、色彩斑斓等）师：读完了这一自然段，你最想用一个什么次来形容秋天？你的心情 是什么样的呢？请学生板书6、出示春天的图片仿写课文第2自然段，采用总分的结构，通过观察植物的颜色、外形，运 用比喻、拟人的修辞手法，写一写春天的雨学生写作给予指导，请个别孩子朗读自己的仿写句子学生点评7、朗读课文最后一自然段，总结全文师：孩子们，今天我们跟随着小雨点来到了一个秋的世界，一个充满 着香甜、成熟、美丽、丰收、欢乐的是世界。让我们走出课堂，走进 大自然吧。