小学语文人教三年级下册第三组-修改病句教学设计.docx
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1、修改病句教学设计设计意图:在小学阶段,修改病句是句子练习的重要内容,是语文试卷上常出现的考题,也是试卷上出错误率较 高的类型。通过对病句的修改,可以使学生认识什么是正确的句子,什么是错误的句子。这样,不但 可以提高学生语言表达能力、分析判断能力,而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小 学生常见的病句主要有8种类型,修改病句的关键是找出病因,找到病因,才能“对症下药”。所以在 进行分类总复习时,对病句这个知识点很有必要进行系统的复习,在学生的思维里建立起总体印象。教学目标:1、通过系统的复习,了解小学阶段常见的8种病句类型;2、遵循病句修改的原那么,掌握修改的方法;2、会使用常用的修改
2、符号灵活、快速、准确地修改各类病句;3、培养白己的语感和准确应用语言文字的能力,为提高习作能力开辟捷径教学的重难点:能根据病句的病因“对症下药教学准备:PPT、练习题板书设计:修改病句病因:修改方法:原那么:成分残缺、搭配不当、用词不当、读(读懂句子的意思)保持原意词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、找(找出病因)改动最小前后矛盾、归类不当、不合情理改(对病因处进行修改)查(查是否正确) 修改符号:增: 删: 调: 换:教学过程:一、激趣导入:有些孩子在平时说话和写文章的时候,不小心会让句子出现一些毛病,我们把这些右.毛病的句子叫做 “病句”,板书课题:病句句子生病了怎么办?为句子看病可是一件新鲜的
3、事情,今天,就请每位同学来当“句子医生”,专门诊 治病句。板书课题:修改病句二、复习修改病句(一)温故知新1、归纳方法复习修改病句的方法师:之前,我们做过训练题单,请同学订正一下。(生答)师板书:或者贴词单师:修改病句的方法有哪些呢,谁来提供一下?生答:我修改病句的方法有这些:读(读懂句子的意思)找(找出病因)改(对病因处进行修改)查(查是否正确)师:在修改的过程中,你都发现了哪些问题呢?请根据题单举例说明。学生短时间小组交流后,自由发言2、生答:我发现有些句子语序颠倒,比方教师根据学生的汇报,请学生板书病句的类型:成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、归类不当
4、、不合情理3、师:孩子们,那在你们的修改过程中,有没有需要提醒大家注意的地方呢?生:我发现大多病句只有一处错误,在改的过程中,我们一定要遵循句子的原来意思、,尽量少改动, 改完后再读读看看旬子是否通顺。师板书:保持原意改动要小生:我还发现,有时候修改符号也需要规范使用。例如:修改符号:增:删:调:换:过渡:修改病句和给人看病一样,关键是找到病因,才好对症下药,解决根本问题。请大家为以下的 病向病人诊断(二)通过类型练习,掌握正确的修改方法1、分发课堂练习题单小组内交流,一人执笔修改。请用正确的修改符号进行修改。上课了,都在聚精会神地听老师讲课。战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进。在老师的帮助下,
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