初中道德与法治人教七年级下册 走进法治天地生活需要法律教案.docx

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1、生活需要法律教学设计七一中学 唐琳艳一、教学目标1、情感态度价值观目标：全面感受法律的重要性，初步树立尊重法律、敬畏法 律、遵守法律的意识。2、能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治化进程的能力。3、知识目标：了解法律的起源和本质，理解生活需要法律，理解法治的地位和 意义。二、教学重点：生活与法律息息相关三、教学难点：法律的本质、法治化的进程四、教法与学法：教法：情景体验法、活动探究法、合作讨论法、情感激励法学法：自主探究、小组合作、讨论分析、角色模拟法五、教学过程：（一）看图说法，导入新课同学们，我们生活在一个文明而现代的国家，你知道是什么在规范和保护 我们的生活吗？对，是法律。你能

2、说出漫话中涉及到的法律吗？ “国无法不治, 民无法不立”，法律是国之重器，更是为人处世的基本准绳，今天我们一起走进 法律的世界，去认识法律学习法律。（-）自主学习1、生活与法律息息相关2、法律的起源和木质3、法治的内涵和意义4、依法治国的总目标（三）活动感悟，合作探究活动一：生活与法我链接1、我推荐，我守护我为大家推荐的法律是，因为我觉得如果没有了它通过这一环节的设计，调动学生原有的法律知识，体现其价值的同时进一 步通过问题思考，感悟如果没有了法律我们的生活将会出现的各种局面，进而 感悟生活需要法律的规范和调整。2、动手连一连看一看：一生中有哪些法律陪伴我们？连一连：把下列内容与对应的法律连接

3、起来。找一找：哪些是我们的权利？哪些是我们的义务？调动学生各种感官参与，引导学生理解法律伴我们一生。我们即享有法律 规定的各项权利，同时又必须履行法律规定的各项义务。活动一各环节的设计，提升学习兴趣，在快乐体验中认识生活与法律息息 相关的三个层次，使得本课教学重点在水到渠成中自然的内化于心。活动二：法治脚步我探寻法律是人类社会与生俱来的规则吗？通过视频材料了解法律的历史。合作探究：L原始社会没有法律，人们靠什么调节人际关系？2.法律是在什么情况下创制？创制法律的目的是什么？引导学生认识到：原始社会，人们用习惯来约束自己的行为，借助神灵的 力量来判定是非善恶。法律是统治阶级意志的体现，是统治国家

4、、管理社会的 工具,也是调整社会关系，判断是非曲直，处理矛盾和纠纷的标尺。引导学生用历 史的、发展的眼光认识法治化的进程，理解法律的本质。追问学生，是不是法 律出现了人类就进入依法治国的阶段了吗？顺理成章出示鲁国国王的故事：春秋时期，鲁国国王出巡，遇一羊群失窃案，久查未决。忽有人来告发， 使案成功告破。国王下令奖赏告发人。该人却要求开恩，从轻处罚窃羊贼，因 为那人是他父亲。“什么？你竟敢告你父亲？ ”国王怒道。“我认为你告父即不孝父母，不孝即不忠，不忠自己的父亲，即犯国法， 犯法则死!”国王说道。可怜的告发人被揪出去杀了。引导学生思考：国王的判案是不是“法治”？为什么？通过探讨认识到：用君主至

5、高无上的权力作为判断是非的标准。有法律而 无法治，其本质是“人治二在我国民族法制史上也涌现出过许多秉公执法、惩恶扬善的历史人物。学 生非常熟知的狄仁杰、包拯、海瑞。引导学生感悟人类社会由“人治”到“法 治”的漫长历程，思考法制国家的真正内涵。法治就是依法对国家和社会事务 进行治理，强调依法治国，法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵 守法律，依法办事。进而引导学生探讨“你期待的法治国家是什么样的？ ”引 发学生对法治国家的美好期待，进而感受法治是人们共同的生活方式，也是国 家治理现代化的重要标志，理解法治的内涵和要求。教师引导：为了建成我们期待的法治国家，我们国家自新中国建立以来不 断地

6、进行探索和改进。通过观看视频知道我们在向着法治中国不断迈进。认识 全面推进依法中国的总目标，了解十九大对依法治国重要地位的界定。法治的脚步这一目是本课的难点，学生理解稍有难度，所以继续回归生活, 在我国法治化建设举措中来感受法治的意义。学生在每一个举措中都能感受到法治助推中国梦，是实现政治清明、社会 公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。活动二采用了视频链接、小组合作、故事感悟等形式，通过共同探究从丰 富的资源中提取有效信息，每一步环环相扣，突破难点。通过你期待的法治国 家、新中国成立后的法治化建设进程、我国近年来法治化建设举措等活动的设 计，引导学生增强对我国法治化建设的情感，更加肯定我国

7、的法治化建设，更 加热爱我们的祖国，更加富有主人翁意识参与到法治化建设进程中去。活动三：法治建设我参与法律为我们做了这么多，作为青少年的我们，应该如何参与到法治建设中 呢？联系我们的生活实际，注重学生的情感体验和道德实践。引导学生学法、尊法、守法、用法。正如习近平主席给我们提出的要求“扣 好人生第一颗扣子工（四）思维导图，收获成长通过这节课的学习，我体会到了：我认识了：我今后会：引导学生进行知识、能力、情态价值观的梳理。个性化思维导图，增强思维条理性，点燃思维创造性。（五）情感升华，明理践行“同学们，生活需要法律，法律就来到了我们身边无形的规范指导着我们 的生活。愿我们每一位同学都在法律的保护下健康成长，幸福生活。法治脚步 不断前进，建设法治中国的新时代已经开启，让我们一起学法、尊法、守法、 用法，让依法治国、公平正义的阳光普照中国大地。”教师通过音乐浸润、语言渲染进一步升华学生对法律的情感，对法治国家 建设的参与感和成就感。拓展作业，明理践行：将本课所学讲给家人听，做法 治宣传的小使者，为我们国家法治化进程进自己的力量。（五）课堂练习