初中历史教材解读人教八年级上册新民主主义革命的开始新文化运动教案.docx

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1、Fushun County Anhe Experimental School集体备课教案（2023学年度上期）学科：历 史年级：八年级第四单元课题第1课时课型新授课主备人吴雪使用人王莉吴雪张艳修改时间20232311教学内容第12课新文化运动教学目标【知识与能力】通过本课学习，学生了解新文化运动兴起的背景，并知道新文化运动的 大致过程，包括陈独秀与新青年，蔡元培与北京大学等。【过程与方法】以新文化运动发展为线索，借助史料和历史问题，勾勒课堂主线。培养 学生阅读史料的能力，树立论从史出的意识。【情感态度价值观】感受新文化运动期间中国青年的精神，进一步认识到新文化运动是 反封建的思想解放运动教学重

2、点新文化运动的主要内容及其意义。教学难点新文化运动兴起的历史背景。教学准备教学过程二次修改一、新课导入引导学生回顾所学知识，引出本课内容：新文化运动。学生齐读学习目标，明确本课知识。二、新课讲授探究一：新文化运动的兴起自主学习课本P56-57,并思考：1 .新文化运动兴起原因是什么？2 .新文化运动兴起的时间、地点和标志分别是什么？3 .新文化运动的代表人物有谁？4 .新文化运动的重要阵地在哪里？自学结束后，学生展示分析兴起原因，并在教师的引导下，分析运动兴起的政治、 经济、思想原因。学生展示，梳理出运动发生的时间、地点和开始标志，教师进行布点强调：1915 年，陈独秀在上海创办青年杂志，第二

3、卷起改名为新青年，并发表敬告青 年一文，标志这新文化运动的开始。通过陈独秀文字简介的补充，使学生对陈独秀有一个大致的解和基本的印象。 由一份报刊、一所学校结合材料，分析出运动的活动阵地：新青年和北京大学。 北京大学一一民国时期全国的最高学府。时任校长蔡元培，中国近代著名教育家。着 力营造“兼容并包”和“思想自由”的学术研窕氛围。聘请了一大批有新思想的学者 到北大任教。当时，蔡元培决意聘陈独秀任北大文科学长。这一举措后来促成了新 青年杂志的北迁，其影响力也大大增加了。一群被称为进步的知识分子，他们大都在北大任教，大都有留学经历，大都崇尚 新思想。教师：展示一份图片，引导学生认识人物，从而得出新文

4、化运动的代表人物。探究二：新文化运动的内容由代表人物之一的鲁迅的狂人日记和材料，你发现了新文化运动的主要内容 有哪些？借助史料，了解新文化运动的主要内容，并进行归纳小结：抨击旧道德，旧文化。提倡新道德，新文化。提倡民主与科学（口号和核心内容）。反对专制愚昧。 文学革命。提倡白话文代替文言文：提倡新文学，反对旧文学。以上内容是新文化运 动“新”的体现。探究三：小组讨论结合材料，分小组讨论以下三个问题：问题一：新文化运动的积极影响是什么？ 问题二：材料反映了新文化运动怎样的局限？问题三：你认为我们应该如何对待传统 文化？讨论结束后，学生展示，老师点评，并得出新文化运动的影响和性质：积极性: 动摇了

5、封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后 爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。局限性：对于中国传统文化的看法带 有一定的片面性。性质：是一次伟大的思想解放运动。（新文化运动是辛亥革命在 思想文化领域的延续。）三、课堂总结Antw I wpprnvnll S%本课小结新文化运动,兴起原因政治经济思想领导阶级资产阶级 Ft时间 1915年地点上海开始标志1915年陈独秀青年杂志第二卷起改名为新仃年主要阵地新行年和北京大学代表人物陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅内彳- 1 （2） （3）影响枳极性消极性性质/ /-4仃致四、课堂联系生卡七支德老会以练促思1、乂有民i：思想的知识分r掀起新文化运动的直接II的是A、宣传西方门由平等和进化论思想B抨击袁世凯的尊孔发古逆流C、实行民I：共和政体 D、反对袁世凯攵辞帝制2、新文化运动的核心内容是A.提倡新道德B.提仰新文学倡民I：科学D.文化平民化3、新文化运动是 场伟大的思想解放运动。作这场运动中觉悟较快、较早的群体是A. I：人阶级B.市民阶U百年学生D.大学技师禾口而不同雅而有致板书设计第12课新文化运动新文化运动兴起原因领导阶级时间地点开始标志主要阵地代表人物内容,. V.、形响课后反思