初中历史人教七年级上册三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融 东晋南北朝时期江南地区的开发.docx

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1、第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学目标【知识与能力】.能说出东晋兴亡的史实和统治特点1 .能讲述南朝的统治，分析出江南地区的原因和表现【过程与方法】分析图文资料，共同探讨学习，学会观察历史地图和综合分析历史问题的能力【情感态度价值观】认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识到科学技术对经济进步的促进，认识到安定是经济发展 的重要前提条件教学重难点【教学重点】江南地区的开发教学难点】 江南地区经济开发的原因教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入出示图片-江南水乡，配曲一费玉清 江南新梦南新梦伺：杜牧 曲：那天瑟 编曲：陈志远 若到江 南赶上春有缘才能和春住多少烟雨 画楼台数尽人

2、间皆风流化入江南风 景中江南新梦梦迢迢多少誓约已断 绝千古春色今何在梦醒江楼水悠悠 一别江南何时休多年未解相思梦白发心头念江南 千里江山邀明月 浮 生潦落使人愁长相忆在江南长相忆 梦江南欣赏江南地区的美开门见山直 奔主题，让 学生主动的 要求参与教 学新课教学一、东晋的兴亡材料：无帝划例以东戚名金著.救星欣弟导争 同芯鬟黛.隆中兴.时人名之行日大下一晋书普前午原那心介居江左一涡之扰街 上由，耳移三3 JL甯凭得。其初被衣：” 3%共欠千。氏人伦之虬实的是 案。分析材料，概括出东晋软弱 性的特点。南史卷二一史小组合作，分析歌谣“王与马共天下” 的史实教师引导：晋元帝司马睿，司马懿曾孙, 公元30

3、7年任安东将军、都督扬州江南 诸军务，结交王导后，认为“导知天下 已乱，遂倾心推奉”，便对他“雅相器 重”。后在王导主谋下，逐渐统治了长 江中下游地区和珠江流域。317年，司马睿在建康称晋王，改元建 武，史称东晋。资料：东晋北伐通过闻鸡起舞的故事了解东晋的北伐【闻鸡起舞】学生可以提前准备资料讲 解关于闻鸡起舞的故事背景教师总结：东晋十六国之后，中国历史 进入了南北分裂和南北对峙的阶段。东 晋末年，政权落入大将军刘裕手中，420 年，东晋灭亡。在南北朝先后有刘宋、 南齐、萧梁和陈四个政权的更迭，南方 各朝的京城始终在建康（今南京）二、南朝的统治出示【南朝历史更替图】问题探究：说出南朝统治的政策，

4、其中 哪些对江南地区的开发具有积极的影 响？知识拓展【门阀士族】是在社会上具有特殊地位、由官僚士大夫所 组成的政治集团，萌生于两汉，形成发展于 魏晋，衰弱于南北朝。后于隋唐时期有过短 暂兴起，武则天后一蹶不振，至此消亡。三、江南地区的开发1 .江南地区经济状况培养学生分归纳东晋建立的时间，都城， 建立者和建立背景析问题的能 力和语言表 达能力建立：317年都城：建康建立者：司马睿背景：316年匈奴贵族攻占 长安，俘虏了晋愍帝。从故事中体 会东晋政权通过观看图片和阅读教材L的软弱性，从中分析南朝的政治制度直学会从历史接决定其经济发展速度中分析问 题，总结问 题学生阅读课本并填写表格概括总结江南地

5、区的经济状况思考：南方社会经济发展的 原因是什么？三国以前三国前，中国的政治经济 中心大部分在北方，长江 以南许多地区非常落后第一，大量北方人口迁往江 南，为江南提供了劳动力和 先进的生产技术第二，江南地区的战乱比较 少，社会秩序安定第三，江南地区有发展经济 的优越的自然条件学生分小组讨论汇总东晋南朝 时期长江中下游一带的农业迅 速发展，福建广东等地也 得到了一定的发展2 .江南地区开发的原因材料一：“楚越之地，地广人稀，饭稻羹 鱼，活火耕而水海，无积聚而多贫”史记材料二:“江南地广野丰，民勤本业， 一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。丝锦布帛 之饶,覆衣天下”宋书阅读两则材料，思考，为什么两则里面 描述的江南有不同？3 .南方经济的发展问题探究：（1）江南地区不同时期有哪些不同成 都的发展（2）概括江南地区开发农业，手工业 和商业的表现教师总结课堂 小结三国两晋南北朝时期是我国政权分立 时期，从这一时期开始，我国南方经济 逐渐发展起来并赶上北方，到两宋时 期，我国的经济中心南移教学 反思作业 布置