小学语文人教一年级上册(统编)识字1-口耳目教学设计.docx
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1、口耳目教学设计教学目标:1、认识12个字,学写“十、木、禾” 3个字。认识3种笔画“竖、 撇、捺”2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。教学重点:认记生字,会写“十、木、禾” 3个字。教学准备:生字卡片、音节卡片、实物图片。教学时间:2课时。第一课时课时目标:1、认识12个字,学写“十、木、禾” 3个字。认识3种笔画“竖、 撇、捺”2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。教学过程:一、尝试认字1、在识字王国里,小朋友认识的字“朋友”可真不少!还叫得出老朋 友的名字吗?出示生字“日、月、兔”,问问谁认识,是怎么会认的?2、导入:现在,识字王国里几位十分有趣的新“朋友”,正焦急地等 着要和小
2、朋友们交朋友呢!二、教学“目”1、图文对照,认记“目”字。看图读字:(1)出示生字卡片和实物图片,学生看图说说:图上画着什么?(指导学 生说)(2)借助拼音认读“目”,并知道“目”指的是眼睛。比形认字:(1)比一比,图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相 象的地方?(看出“目”的字形与实物的形的联系:外面的“口”表示眼眶, 里面的两横表示眼珠。)识记字形:学生交流识记字形的方法。2、师生共同小结学习“目”的方法:看图读字一一比形认字一一识记 生字。三、学习生字1、小组合作,自学其余的11个生字。教师巡视,点拨指导。2、汇报交流(1)小组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序,让学
3、生说 说我会学哪个字,是怎样记住的。(2)教师重点指导小老师没教的字。(3)在学生说字时,教师要针对字中易忽略的地方加以提示:小鸟不能 没眼睛,头上一点要看清;兔子长着短尾巴,竖弯钩上有一点;禾苗有穗儿, 比“木”多一撇。四、巩固生字 1、抢读生字, 2、学习儿歌 小朋友们表现好, 熊猫拍手直叫好, 学会生字不骄傲, 木禾相差只一撇, 兔子长着短尾巴, 小鸟不能没眼睛, 五、指导书写出示生字卡片。山羊开口 口羊口羊叫。 吃着竹子满地跑。 易错地方要记牢。 千万不要弄混淆。 竖弯钩上一点趴。 头上一点要看清。(1)出示“竖”的笔画卡片,介绍其名称。(2)教师范写,并介绍两种写法。竖有两种,一种是带针尖的竖(板书),一种是不带针尖的竖(板书)学生书空。2、书写“十”(1)分析笔画:“十”有几个笔画?(2)介绍笔顺规那么:先横后竖。(3)学生观察课本上的范字。(4)教师范写,并提醒学生:横在横线上,竖在横中线上,竖在竖中线 上,是带针尖的竖。(5)学生书写,评议。六、布置作业找一找,在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友” ?
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