小学语文人教三年级下册（统编）第一单元-绝句教学设计.docx

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1、绝句教学设计教学内容:绝句唐.杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯一、教学目标：1 .认识生字、会写生字。2 .有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。3 .指导学生看注释，展开想象来理解古诗的意思，并用自己的话说一说古诗描写的景象。4 .通过多种形式的学习，培养学生学习古诗的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美，意境美，是 学生受到美的熏陶。二、教学准备：学习小研究:姓名:1 .同学们想一想，我们读过哪些描写春天的古诗呢？2 .找一找诗人杜甫的相关资料？3 .自学生字：融燕鸳 鸯4 .结合注释理解:迟日江山 融 附鸯5 .找一找有关五言绝句题材的诗句？教学课时1课时教学流程：一、导语激

2、趣1、师：同学们，春天来了，万物显得生机勃勃。这种宜人的环境最能让世人写出好诗的时 候。同学们想一想，我们读过哪些描写春天的古诗呢？快快拿出学习单小组的同学交流吧？2、今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作绝句。提起绝句，大家一定会脱口 而出：课件师：两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。今天我们学的是另一首绝句，师读：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。3、提问:杜甫是何许人也？学生汇报收集有关杜甫的资料。二、初读古诗1、师范读古诗2、生齐读古诗3、课件：生字学习汇报融燕鸳 鸯4、课件：解词汇报：迟日泥融鸳鸯三、再读古诗,春天日渐长，所以说迟日。这里指

3、泥土滋润。一种水鸟，雌雄成对生活在水边。理解诗意过渡：同学们知道了这些词的意思后，能说说整首诗的意思吗？1、小组内互说诗意2、交流总结诗意：课件：春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香， 河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的 鸳鸯。四、赏读古诗，品悟诗情师：请同学们再读读古诗，体会这首诗的特色。2：课件：交流关于五言绝句题材诗迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。杜甫的这首五绝，四句两两相对，平朴如画。前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一 幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”、“番”

4、突出诗人强烈的感觉；后二句那么是工笔细描的特定 画面，既有燕子翩飞的动态描绘，乂有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机, 鸳鸯的闲适那么透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优 美，确实给人以春光旖旎之感。但这首五绝之妙并不止于“以诗为画”，诗人着意传达的还是他感 受到的柔和春意。如果说春日迟迟、江山秀丽、清风徐徐、花草芬芳以及燕子、鸳鸯，都是诗人的 视觉、触觉（风）、嗅觉所感，那么泥土之“融”、沙砾之“暖”，便不是五官的直接感觉了。只因 为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾 的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整 个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中。五、背诵古诗，积累内化1、师：同学们能背诵下来了吗？自己先练练吧。2、师：同学们，现在还有人给这首诗编了曲。让我们在歌声中记住这首诗吧。（播放古诗歌曲） 在歌声中加强记忆。3、自编动作六、结束语这节课你向四获是么乙今天的古诗诵读就要与大家说再见了，希望大家课后能认真练习，还 可以通过画画，把画面画出来。七、板书：绝句题材（五言绝句）迟日春风花草（表达诗人对春天的赞美之情）泥土燕子鸳鸯