小学语文人教三年级上册第三组-三年级群文阅读教学设计诗中数字美（杨俊杰）.docx

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1、三年级群文阅读教学设计诗中的数字美天全县始阳第一小学杨俊杰【教学目标】.认识含有数字的诗；.体会诗中的数字美：趣味美、夸张美、意境美；.感受简简单单、枯燥无味的数字，在诗人的笔下，却充满了魅力，构成了一 首首美妙的诗作，令人回味无穷；1 .培养学生的诗歌鉴赏能力。【教学重难点】教学目标2【教学过程】一、激发兴趣，导入课题（-）播放儿童歌曲数鸭子，学生跟唱。（二）找出歌曲中的数字（2、4、6、7、8）,这些数字让你体会到了什么？鸭 子数量多，歌曲听起来非常有趣。数字虚指：有些数字在诗中并非指的是实际数量。数字虚指，有时会比使用实 际数字更有感染力。二、老师：许多诗中都含有数字，我们一起来体会它们

2、的美吧。学习出示题秋江独钓图，师生共同体会诗的意境美.出示题秋江独钓图图片，学生说观察到了什么。（老翁、蓑笠、小舟、垂钓）.课件出示诗题秋江独钓图，师示范读诗，读出停顿、重音。分组读，齐 读。1 .生思考：诗中含有哪些数字？（九个“一”，读起来有强烈的节奏感。） 从数字中你体会到了什么？你仿佛看到了一副怎样的画面？出示填空：题秋江独钓图中，通过“一”这个数字，仿佛让我看到了一人 身穿蓑笠，在江上垂钓，饮酒、歌唱的情形。令人感受到了独钓者逍遥中深藏 几许孤独和寂寞。（课件出示：融情于景）师小结：老翁、蓑笠、小舟、钓竿，那些看似零碎的事物，嵌入了数字“一”， 便使它们有了联系，构成了一幅秋江独钓图

3、，“一”字和“独”字相对应，让 人感到那么孤独、寂寞。板书：景一数字一情（课件出示：意境美）三、生自读三首诗，体会诗中数字的趣味美、修辞美、意境美（一）出示三首诗，齐读。出示表格，明确要求。（二）学生自读望庐山瀑布一去二三里咏雪三首诗，小组合作填 表。（三）小组代表发言汇报，师适时指导、点评，相机指导填表。1、生自由朗读望庐山瀑布，齐读，师指导读，男女生赛读老师：诗中含有哪些数字？从数字中你体会到了什么？这里的“三千”运用了 夸张的修辞手法。你仿佛看到了一副怎样的画面？望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。望庐山瀑布飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这两

4、句是诗人的“神来之 笔”，夸张而又自然，浪漫而又逼真，诗句气势豪壮，雄奇瑰丽，给人以美的 感受，是广为传诵的千古名句。（课件出示：修辞美）2、课件出示一去二三里（又名山村咏怀）一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。宋邵康节一去二三里又名山村咏怀，诗中每一句都有一个量词，即“里” “家” “座”“枝”，新颖有变化，把一到十表示数目的十个汉字按照自然数序同小 路、烟、村、亭台、鲜花编织在一起，随着诗句和画面自然排列，只用了寥寥 几笔就构成一幅自然朴实而又朦胧的山村风景画，表达诗人闲适的心情和对大 自然的喜爱与赞美之情。3、课件出示咏雪咏雪清郑板桥一片二片三四片，五六七八九十片。千片万片无

5、数片，飞入芦花总不见。1 .齐读，读准字音，读出停顿，强调重音。师范读，生趣读。老师：诗中含有哪些数字？从数字中你体会到了什么？2 .你仿佛看到了一副怎样的画面？（雪大）.指名汇报。师适时点评小结。咏雪雪花的多，眼前展现一幅大雪纷飞的美好景象。师生趣作诗雨。（课件出示：趣味美）4、拓展延伸：读一读这六首诗，体会更多的诗中有数字的美妙之处。风解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万杆斜唐李娇百鸟归巢图天生一只又一只，三四五六七八只。凤凰何少鸟何多？啄尽人间千万石。明伦文叙赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。唐李白早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。唐李白江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。唐柳宗元秋浦歌白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？唐李白