九年级语文上册文化生活第2课《周庄水韵》教案1沪教版五四制.docx

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1、周庄水韵1教学目标1、整体感知周庄水乡的动人水韵。2、品味文章中优美的语言，以水韵传情韵，深入体会作者对周庄的赞美喜爱之情。2学情分析九年级的学生有一定的阅读积累，能读懂浅显易懂的记叙文，也知道散文优美的语言是为了表达作者的特 定情感。旦班里大多数同学都是上海本地学生，对江南占镇并不陌生，因此本文掌握文章基本内容难度不大。 对本文的学习应重点品味语句，通过情景的设置，让学生沉入文本,通过字里行间去体会作者的情感，并学 习作者怎样用文字来表达对周庄的浓浓情韵。3重点难点1、品味文章优美的语言。2、品味“水韵”在文中的含义，深入体会作者对周庄的赞美喜爱之情。4教学过程4. 1第一学时4. 1.1教

2、学目标1、整体感知周庄水乡的动人水韵。2、品味文章中优美的语言，以水韵传情韵，深入体会作者对周庄的赞美喜爱之情工4. 1. 2学时重点品味文章优美的语言。4. 1.3学时难点品味“水韵”在文中的含义，深入体会作者对周庄的赞美喜爱之情。4. 1.4教学活动活动1【导入】导入新课1、道家有云：“上善假设水,水善利万物而不争水在中国的历史上有着浓厚的文化色彩。“上有天堂，下有 苏杭，中间还有一个周庄。”江南水乡以其特有的风情演绎了水的灵、柔特性。今天我们就随着作者一起乘 船游览江南古镇一一周庄,去看一看那里的动人水韵。2、简介周庄。活动2【讲授】整体感知1、散读课文,用一个词概括作者笔下的周庄留给你

3、一个怎样的印象?你能否从文中找出依据？1、学生自由散读，结合文章内容交流品读。古镇印象:古朴、宁静、清幽、朦胧、柔美、绚丽活动3【活动】把握主旨细读课文把握水韵1、本文以“水韵”为题，你们在文中找到的内容与水有关吗?理由是什么？2、作者在船上静静地凝视着周庄，以饱含深情的笔墨写下了他对于周庄的独特感受，你能试着读出你的理 解吗？1、学生讨论交流，各抒己见。明确：“一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的事物。”2、学生配乐朗读文章语句或语段,体会作者对周庄的浓浓情韵。本文语言优美,读来让人身临其境。品读语言能使学生进一步沉入文本,体会周庄的景色美，图画美,切实感 受作者对周庄的浓浓情意。活动4【讲授】教师总结本文写作者三次游周庄，语言优美、用词丰富，描绘了周庄宁静柔美、绚丽多姿的浓浓水韵，流露了作者对 周庄的赞美喜爱之情,是一篇不可多得的游记散文。活动5【作业】作业布置(1)摘录课文中你喜欢的语句或语段背诵。(2)课后阅读感悟周庄，谈谈闻名世界后的周庄为什么反而失去了韵味，对此你有什么感受？02/2