小学语文人教三年级下册（统编）第四单元-《花钟》.docx

《小学语文人教三年级下册（统编）第四单元-《花钟》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级下册（统编）第四单元-《花钟》.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、花钟教学目标：1、正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的局部。2、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。3、学习运用多样的句式表达。教学重点：正确、流利地朗读课文，结合语境理解、品味词语。教学难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。课前准备：1、教师、学生各种鲜花开放的资料。2、教师准备多媒体课件。教学过程：一、引入新课教师谈话引入：同学们，你们瞧！大屏幕上有一个大花坛，里面种满了各种各样的花。你们觉 得漂亮吗？人们只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，你们觉得它神秘吗？你想知道 里面的奥秘吗？今天老师和同学们一起来学习花钟这一课

2、。（板书：花钟）二、新课教学初读感知1、下面请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。边读边思考：这篇课文的各个自然段主要 讲了什么内容？2、生自由读课文，师巡视。3、交流总结：这篇课文的各个自然段主要讲了什么内容？（引导学生简单归纳出）：不同的花开放的时间是不同的。不同植物开花时间不同的原因。植物学家修建“花钟”，做法很奇妙。再读探究（学习第一段）过渡：同学们，经过刚才的学习我们知道“不同的花开放的时间是不同的。”下面我们来学 习第一段1、生齐读第一自然段。2、生齐读第一、二句话（鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）3、词语理解：（1

3、）争奇斗艳：形容百花竟放，十分艳丽。（2）芬芳迷人：形容花的香味非常浓烈。过渡：不同的花开放的时间是不同的，课文中写了哪些花？它们分别是什么时候开放呢？找出 来读一读。（生齐读：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭含笑一现）（师板书：不同的 花开放的时间是不同）5、这一自然段向我们介绍了哪些花呢？它们分别是什么时候开放呢？（请同学来说一说。（教 师完成板书：）你们都认识这些花吗？我们一起来看一看。（每出示一种花，教师问：它是什么时候开放的？）6、一天之内，仅仅只有这几种花开放吗？（不是）你是从哪里看出来的？（本段后面的省略 号）教师补充不同的花开放时间不同的资料：如凌晨五点左右，蒲公英开花；上午

4、十点左右，半支 莲开花；下午五点左右，紫茉莉开花细读品味过度:这么多花竞相开放，真是美不胜收。你喜欢哪一种花呢？课文中是怎样描写这些花的呢？ 下面我们一起来读一读.1、（课件出示）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（一生读句子，师可相机点拨。）（1） 一句“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”中，你能知道牵牛花是什么颜色的？是什么形状？（2）谁能把小喇叭吹得更响亮？（该生再读或另一生读）。听了他的朗读，你是否仿佛听到了小喇叭响亮地吹起来了？来，全班的小喇叭一起吹起来。（全 班齐读句子）2、（课件出示）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（1）抓住“绽开了笑脸”来体会蔷薇的美。（2）喜欢这个句子的同学一起站

5、起来读一读。3、七点，睡莲从梦中醒来；4、中午十二点左右，午时花开花了；5、（课件出示）下午三点，万寿菊欣然怒放。（1）你知道万寿菊欣然怒放的样子是怎样的吗？（像礼花绽放，愉快的，迫不及待的）（2）同学们看见过烟花吗？万寿菊开放的样子就像我们过节时放的烟花一样，突然向外爆开 来，五彩缤纷，非常美丽。当你看到绽放的烟花时，你的心情是怎样的？带着这样的感受来读读这 句话。（指名读）（3）看，一朵万寿菊开了，两朵万寿菊开了，三朵万寿菊开了，百朵，千朵万寿菊开了。多 美呀。我们大家一起来再读一读。（齐读）6、今晚六点，烟草花在暮色中苏醒；7、月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；8、夜来香在晚上八点开花：

6、9、（课件出示）昙花却在九点左右含笑一现（1）抓住“含笑一现”来体味“昙花一现”的美。读出不同的感受。从这句话中我们可以了解到昙花开花的特点（晚上开。开花的时间很短，没多久就凋谢了，所 以有一个成语叫做昙花一现比照品读1、（课件出示）凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二 点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；黄昏六点，烟草花开了；月光花在七点左右开了； 夜来香在晚上八点开了；昙花在九点左右开了（全班齐读）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从 梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；黄昏六点，

7、烟草花在暮 色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑 一现 （全班齐读）2、比照发现：读完后，同学们有什么发现？（全部是用“开了”写出来）同学们说说哪一句写得好？（第二句）那第一句为什么不好？（句子不美，单调、重复、乏味） 同学们都觉得第二个句子写的美。我们大家一起再来读一读。（生齐读）学习第二段过度：大自然是一位奇妙的造物主，不同的花开放的时间不同，这样的现象是如何产生的呢？ 下面我们来学习第二段。1、讲读第二自然段（1）生自己读第二自然段，画出表示不同植物开花时间不同的原因的词语或句子。（生默读, 师巡视）（2）不同的植物开花时间不同的原因是什

8、么？请学生回答。（师根据生的回答归纳板书：温度、 湿度、光照、）（3）课文中用哪个例子来证明不同植物开花时间不同和温度、湿度、光照有关系？读一读（昙（4）除了温度、湿度、光照会影响花开放的时间外，还有哪些因素会影响花的开放时间？（昆虫的活动时间）2、教师小结：通过刚才的学习我们知道不同的植物开花时间不同是因为植物开花时间与温度、 湿度、光照、昆虫活动的时间有关。学习第三段过度：我们这篇课文的题目叫花钟：什么叫花钟？花钟真的能够报时吗？这些问题的答案 同学们都找到了吗？下面我们就来学习第三自然段，答案也许就在里边。（1）生齐读第三自然段。（2）什么叫“花钟” ？（指名回答）同学们见过花钟吗？老师

9、这儿收集了几张花钟的图片，大家一起来欣赏一下。（课件出示花钟 图片）（3）学生欣赏的后，老师阐述：“这些花钟里的花在二十四小时之内陆续开放。”“陆续”什么 意思？（表示前后连续不断）你能用“陆续”说一句话吗？（4）（课件）我们来读最后一句话：你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（生 齐读）我们把这句话中的“刚刚、大致”去掉后再读一读。：你只要看到什么花开放就知道是几点 钟。这两句话有什么不同？（生回答）“刚刚”和“大致”这两个词语能去掉吗？这两个词是不能去掉的，去掉后意思就不准确了。三、总结通过这节课的学习，我们知道了不同的花开放的时间是不同的，不同的植物开花时间与温度、 湿度、光照、昆虫活动的时间密切相关。正是因为善于留心观察身边的事物，认真思考，植物学家 才突发奇想地修建了 “花钟”，这真的是很有趣。在日常生活中，只要你留心观察身边的事物，认 真思考，做生活的有心人，你也会有许多发现。四、练习：连线。（课件）板书设计花钟