小学语文人教三年级上册第六组-口语交际教案.docx

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1、口语交际我想创造的机器人教学目标：培养学生创造能力、表达能力、并注意听听同学的创造创造，互相交流，交 流时做到态度大方、表达流利，内容比拟充实。教学难点：想象力和表达力的培养。课前准备：收集有关机器人的资料，设计一款机器人，写出样子、本领和设计意图。教学过程：一导入1、课件出示果园机器人师：还记得它们是谁吗？生：它们是果园机器人。师：孩子们和它们打个招呼吧。孩子们了解它们吗？ 了解它们的什么呢？ 请同桌说说对果园机器人的了解。抽生汇报。2、老师小结过渡师:孩子们说得真好！我们知道了果园机器人不仅聪明能干，还神奇有趣。科学家还生产创造了许许多多能干神奇的机器人，孩子们想了解它们 吗？3、请看屏幕

2、师：视频看完了，孩子们有体会吗？同桌说说你们的体会。生：汇报师：科学家的想象力真丰富，创造的机器人真神奇。二、新授1、今天这节课，老师要求同学们像科学家一样，展开想象的翅膀，畅谈你想发 明的机器人。2、接下来我们学习语文园地六的口语交际，我想创造的机器人。3、孩子们自由小声地读内容，找出这次口语交际要我们完成的要求。4、抽生汇报，老师总结。5、课前老师给孩子们布置了一个任务：查阅有关机器人的资料，设计一款机器 人，并写出你的设计意图、名称和功能等。孩子们完成了吗？6、请孩子们拿出你设计的机器人，自己在心里说说应该怎样给同学介绍。7、分小组按顺序说说你想创造的机器人，每小组推荐出一款最有创意的作

3、品, 上台给大家展不。师：每小组都已完成。我们按小组的顺序上台给大家展示。师：展示前老师先提几个要求：展示的孩子发言态度要大方，声音要响亮，把 意思表达得清楚明白；听的孩子要认真倾听，听出创意是否新颖，听出创意是 否神奇有趣，听出创意是否有实用性等，听了要找孩子评价哟。请第一组推荐的代表上台展示、介绍你的创意，抽生评价。接下来第一组、第 二组、第三组、第四组、第五组、第六组。8、把机器人最能干、最有趣的地方要求展示的孩子扮演出来。9、课堂小结：今天孩子们的表现真好，展示的同学讲得精彩，评价的孩子也很棒。听了代 表们的发言和同学们的评价，孩子们有收获吗？同桌说说你们的收获，再抽孩 子汇报。10、评选作品：师：接下来我们一起来评选一款最优秀的作品。怎样评选呢？请孩子们选一款你最满意的作品点赞，点赞的作品不能是你自己小组的哟。11、统计评选出最有创意作品。三、总结L给最优秀的小组颁发奖品。师：孩子们认识老师给他们发的奖品是什么吗？生：书签。师：老师为什么给他们发书签呢？师：老师希望他们多看书，努力学习，将来成为真正的创造家。师：老师也希望你们好好学习，将来成为祖国的栋梁。四.布置作业：请孩子们把你想创造的机器人写下来。