初中道德与法治人教七年级下册 青春时光道德与法治七年级下册青春飞扬教学设计.docx

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1、青春飞扬教学设计一、教学背景（一）教学地位分析本课是七年级下册第一单元第三课青春的证明第一框的内容，根据新课标“成长中的我” 中“认识自我”关于“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”的要 求，围绕初中生青春期的自我认识问题而设计。青春期的自我认识是关系到青春期道德认知的重要 基础，不仅关系着青春期的成长，而且关系着与他人、与集体等的关系。（二）教学重难点分析教学重点：寻找青春飞扬的力量。教学难点：理解青春的内涵。（三）学生情况分析七年级的学生，正处于青春期。但是，很多学生对“青春期”以及“青春”并没有明确的认识， 也没有对处于青春期的自己有明确的认识。因此，通过本节课

2、，引导学生在青春的探索中寻找青春 的力量，并通过生活中的案例引导学生在实际生活中践行。二、教学目标（一）情感态度与价值观目标通过生活实例，让学生体验拥有青春的快乐与幸福，在体验中感悟青春对自己、对社会以及对 国家的意义。（二）能力目标通过分享探究，寻找青春的力量，培养青春探索的能力。（三）知识目标认识青春的内涵；了解青春探索的意义。环新课引入首诗青春人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它，而当我们能读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字就叫（青春）青春，多么美好的名字，人生重要的旅程。青春在滋长，青春的梦想在飞扬。她带给我们力量, 带给我们希望带给我们无穷的活力，也带给我们许许多

3、多的疑惑，内心涌起无数的纠结我们的 青春该怎样渡过？青春，该奔向何方？今天，我们一起学习第三课青春的证明，让我们一同探讨青春的话题一一青春飞扬。三、教学过程新课讲述习近平主席说：“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”（一）成长的渴望探究一：教材P23运用你的经验青春含义的理解什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔学生思考：你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？纠结、梦想、莽撞、青涩、遗憾、激情、美好、成长、勇气、你还会用哪些词语描绘青春，表达你对青春的理解？在你的生活中，哪些词语对你的健康成长具有特别的意义？上面的这些词语，

4、说明了什么？教师交流点拨:（结合自己实际情况选择，）如：梦想、激情、美好、勇气等等。我会用这些词语来表达我对青春的理解：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等等。在我的生活中，这些词语对我的健康成长有着重要的意义：独立、自由、理想、信念展示学生们自己日常学习、集体活动等一系列照片，展现学生们自己的青春？更好引导学生过 着充实而有意义的青春。青春是什么？不同的人对青春的理解各不相同。但在青春的词典里，青春更多是与朝阳、蓬勃、 信念、活力、独立、自由、理想等词语紧密联系在一起的。青春不仅是身体变化，更体现在一个人 心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。青春是活力的象征，它

5、蕴 涵着智慧、勇敢和意志。青春是美好的，青春充满着热情，青春更是成长的渴望，是对未来的无限 憧憬，我们渴望自由，渴望飞翔。设计意图：调动学生已有的认知I,引出课题；引发学生思考哪些行为对青春有着特别的意义。 承上启下，引发学生思考，要想拥有一个有意义的青春，我们应该怎样做？也许你还有探究二：教材P24探究与分享青春需要规划学生思考：你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？你的青春梦想是什么？经常参加公益活动每个月读一本好书培养一项运动技能利用假期走一趟海上丝绸之路有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实 现。对于上述说法，你怎么看？这说明了什么呢？

6、说出来与同学讨论。学生交流，教师点拨:（1）有过类似的想法。我的想法是（2）面对青春，每个人都会有不同的憧憬，形成不同的理想。青春的遐想令我们兴奋，让我 们跃跃欲试。面对青春的理想，我们都可以规划自己的青春路径，思考自己如何走过青春之路，永 不停止地探索并将理想变为现实。青春的我们拥有无尽的遐想并不停地探索。青春的我们渴望成长，渴望飞翔，如何才能实现呢？马云说：“当你不去拼一份奖学金，不去 过没试过的生活，整天挂着QQ,刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要 青春干嘛？ ”青春的探索的表现：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思 考自己如何走过青春

7、之路。青春的探索不会停止。（二）飞翔的力量探究与分享：青春的探索需要自信引导学生思考：如果你是一只振翅欲飞的雄鹰，该拥有怎样的羽翼才能飞翔？把你能想到的词语写出来。你写出来的词语，它告诉你什么？当你在生活、学习中遇到困难时，你是怎么做的？激情、自信、自尊、自强、规则、宽容、守法、友善、诚信、坚强、勇敢播放致敬中国女排根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一 说自信者具有怎样的风采？让学生自由发言，教师总结，言谈举止：眉毛扬起来、眼睛炯炯有神、 微笑、精神抖擞昂首挺胸、正视对方、自然舒展、热情、友好、活泼。为人处世：果断、真诚、勇 敢、守信、虚心、可靠、幽默、理智、负责任。

8、克服自身弱点、缺点，不断努力学习，全面替身自 身素质，从而树立自身的自信。从女排队员们的人生格言和他们在赛场的变现，学生们积极发言得出：1 .自信的重要性自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业; 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得 更多的实践机会与创造可能。个人要自信，民族也要自信，展现一组图片个人自信与民族自信，并且分析讨论个人自信与民 族自信的关系。活动：集思广益大家一起来讨论一下，生活中哪些行为可以增强自信？努力学习、学会微笑挺胸抬头走路、自我暗示、发现自己的进步和长处、懂得扬长避短交流点拨：看来

9、自信的人都很自强，拥有雄厚的实力。有坚强的意志，进取的精神和持久的坚 持并且散发着无尽的人格魅力。播放视频钱伟长弃文从理的故事，思考：你如何评价钱伟长的青春选择？自己努力向上、自我勉励，奋发图强、指修身自立，不断提升和完善自己。活出尊严、活出人 生价值、努力学习、成就事业、自强是在自爱、积极进取，努力向上，不甘落后，勇于克服困难, 做生活的强者，从而振奋精神，担负起时代赋予的重任。2 .如何做到自信？自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我 们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，才能体验成功带来的自信。3 .为什么要自强？自强让我们更自信。自强，

10、让青春奋进的步伐永不停息。播放钱伟长的后续故事思考：钱伟长是如何逆袭成功的呢？4 .如何做到自强？不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。5 .怎样助力青春成长，实青春梦想？总结：激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青 春成长。今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步, 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。一梁启超你有何感悟？三、新课总结青春的我们，充满活力，富于想象，对未来充满着无限的渴望。同学们，青春的力量在迸发，年少 我们要尽情展开大胆的想象，并付诸实践，做好人生规划，相信我们的未来不是梦！个人要自强, 国家也要自强。青春的我们不仅要用奋斗的青春来成就自己，也要用奋斗的青春来奉献祖国。设计意图：这部分是对课程内容的情感延伸，引导学生进一步地提高对青春成长的认识，把青 春的成长与社会责任和国家的发展结合在一起，进而引导学生思考如何度过有意义的青春岁月，更 加深刻地践行社会主义核心价值观。实践活动：请同学们在音乐的陪伴做青春誓言，以及老师寄语。四、板书设计：-青春渴望成长成长的渴望青春拥有无尽遐想青春飞扬青春的探索需要自信飞翔的力量 _自强让我们更自信自强让青春奋进永不停步