小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）目录-卢红杰《神奇的圆》教学设计.docx

《小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）目录-卢红杰《神奇的圆》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）目录-卢红杰《神奇的圆》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、神奇的圆教学设计联系方式：授课时间：10月29日用夸张的圆，来构成一个活灵活现、可爱的大肥猪, 也容易缓解学生对作文畏难情绪。授课课题：神奇的圆授课教师：卢红杰 学科：语文授课班级：学生人数：28一、教材分析本次作文训练，受一个卡通画的启发, 容易引起学生的兴趣，教学过程的趣味性, 二、学情分析学生刚刚进入三年级，由二年级的写话过渡到真正的作文，还是有一定难度，且很多学生对 作文存有一定的畏难情绪。三、教学目标1、让学生体会习作的乐趣，激发学生习作的兴趣；2、让学生明白写事文章的开头要素；3、让学生初步体会如何通过人物的动作、神态、语言、心理活动等，把一件事写得具体生动。 四、教学重点、难点（

2、一）教学重点1、如何表述画的方位、顺序：2、如何抓住人物在活动中的动作、神态、语言、心理活动等进行记叙一件事；（二）教学难点抓住人物的动作、神态、语言、心理活动等记叙一件事。五、教学理念与策略用具体的图像激发学生的表达兴趣，用方法引导学生，降低写作难度。 六、教学过程七、作业设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入孩子们，你们喜欢写作文吗？今天这节作文课写什么呢？请孩子们注意看大屏。学生回答翻开学生 的话匣子二、看1、大屏出示一个圆，问：请说一下，老师 画的是什么形状？（相机板书：圆）2、请孩子们在作文稿纸的第一行第格中，1、学生回 答：圆2、学生发激发学生 的想像图想像、练像卢老师这么认

3、真地把“圆”字写下来）问：猜 猜老师是想画什么呢？言，想像老 师要画什力,培养说3、学生发言后继续画圆：在刚才的圆的外面画一个更大的圆。再问学生：谁来说说现在的图形像什么？能 猜到卢老师到底想要画什么吗？4、小结、引导表达这件事：刚才，孩子们开支脑筋，发挥想象，交流很 踊跃，值得表扬，请把鼓励的掌声送给自己。那 么，今天发生的事情，你能说一说吗？要说清楚时间、地点、人物，什么事情。板 书：时间、地点、人物、事情点评，引导说出“由奇怪、莫名其妙到越来 越糊涂了，如坠五里雾中”的心理感受，并注意 老师、同学的表情、语言等相机板书：动作、心理、表情、语言3、小结说的情况，请孩子们开始动笔。注意从稿纸

4、的第二行开始写，开头要空两格 哦。4、展示、小结么。3、同组互相 说说。4、动笔写下 来。学生的兴 趣及语言 表达的欲 望。、 续1、又在两个圆里分别画上两个更小的圆。 问：你觉得卢老师到底想画什么呢？1、学生发 言，说出心培养学生圆、学生讨论，尽情发挥想象力。点名学生提供中想法。的观察及习 达。想法。2、卢老师到底会画什么呢？想知道吗？卢老 师在这卖个关子，先请大家把这个有趣的故事继 续写下去，卢老师一定给你们揭晓谜底。3、再次提醒：写清你的感受的同时，不忘写 出同学们的表现。四、完善画面，继续练说。1、如果我们真的要画猪，那它还缺少什么 呢？2、边引导学生补充，边补充画面。3、引导学生说整

5、体感受：你觉得这是一头 什么样的猪呢？（神气、可爱、肥胖）有出乎你的预料之外的地方吗？五、拟题目，课堂总结。这头神气可爱的小肥猪，竟然主要是由好多 圆组成的，现在你对平时很不起眼的圆有什么不 同的感受吗？归纳题目：神奇的圆2、学生动笔 继续写作 文。3、讨论作文 题目。想像能 力，锻炼 语言表达 能力。课后把故事的后半局部写完，有兴趣的孩子也可以按卢老师的步骤，画给你的家人，看他们能在哪一步猜到你要画的内容。八、板书设计神奇的圆时间、地点、人物神态、动作、语言、心理活动奇怪、莫名其妙越来越、如坠五里雾中前仰后合九、教学反思（一）本节课过程比拟流畅，环节把握比拟到位，也有效地激发了学生写作的兴趣，缓解了学 生写作文的畏难情绪。对学生课堂表现反应比拟及时，很好地把控了课堂节奏。（二）在第一次让学生练说时，给学生的时间不够，太仓促了，以致于学习能力中等偏下的孩 子，写起来稍有点困难。