小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第一单元-教学设计《猜猜他是谁》.docx

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1、部编版教材三年级上册语文习作猜猜他是谁教学设计打古镇中心小学张德雨教学目标：1 .引导学生观察人物的外貌、性格、品质和爱好。2 .学习通过人物的外貌、性格、品质和爱好来表现人物的特点。3 .培养学生通过语言表达出自己的情感。教学重点：学习描写人物的外貌、性格、品质和爱好的写作方法。教学难点：写出人物的特点。教具准备：课件、便利贴、作文纸、人物图片等教学过程：一、小游戏导入亲爱的小朋友们，喜欢做游戏吗？这节课我们就做游戏，先来个热身小游戏“猜 猜猜O根据老师的提示，猜一猜这是谁？（依次出示有关光头强、大头儿子、孙悟空 的描述，小朋友根据描述猜人物。）孩子们真聪明，脑袋瓜特别灵活，一下子就能猜出来

2、，根本难不倒大家，接下 来我们来玩一个更好玩、更刺激的游戏：猜猜他是谁。二、习作指导1 .指导审题。请同学们翻开书第10页，自由读一读一二自然段，看看习作的内 容是什么。下面先审题，说说这次习作在内容上有什么要求？（依次出现要点）2 .过渡：游戏的前提是各位小朋友要能把今天要求的内容基本掌握，并且要让 你的同学在纸上“活动”起来，下面我们一起学习吧！3 .回顾动画人物。回想一下刚才大家轻而易举猜出的几个动画人物，为什么大 家一下子就能猜出来？（出示热身小游戏中的三个人物，点明人物特点，引导出词 语“特别之处”或者特别的地方，或者特点，印象深刻的、与众不同的、特别之处、 特点、特征，根据学生回答

3、，接近即可）4 .学生小结：要想别人能够从你的描述中轻松猜出他是谁，那小朋友们一定要 抓住他给大家留下深刻印象的地方，写出人物的特别之处，就是人物特点。5 .过渡：人物的特点可以从哪些方面进行描写呢？（不要求小朋友全部说出， 有多少算多少，没说到的补充。）6 .指导描写人物特点：（根据学生的表述，适机链接教材范例，拓展其他特征。）外貌事例：头发会怎样？除了头发，外貌上还有其他的特别之处吗？如：眼 睛、眉毛、鼻子、嘴巴（板书：外貌）性格事例：除了小笑话让他笑个不停，什么事也能让他笑个不停，他笑的时 候是怎样的；同学中除了爱笑的，也有爱哭的，有大声说话的，有文静的，有暴躁 的 （板书：性格）品质事

4、例：同学数学没考好，他主动抚慰，会怎么说，怎么做？同学遇到其 他困难的时候，他又是怎么关心的。班上还有哪些同学像他这样善良、愿意帮助别 人、尊老爱幼的 （板书：品质）爱好事例：他是怎么爱踢足球的？你的同学还有其他爱好吗？比方：同学中 还有特别喜欢唱歌的，有特别喜欢画画的，跳舞的，打乒乓球的，打篮球的；有特 别喜欢学语文的，学数学的 （板书：爱好）7 .小结。三、游戏1 .出示游戏过程，准备游戏。（游戏规那么:先按照提示完成便利贴，真名切记 保密。然后在小组内进行猜一猜的游戏，并且推选出一名优秀代表。最后由优 秀代表描述，全班同学都来猜一猜。）2 .分发给各小组便利贴，教师指导学生完成便利贴。3 .在小组内进行第一轮“猜猜他是谁”的游戏，时间为5分钟。4 .由小组推选一人在全班进行第二轮“猜猜他是谁”的游戏。四、学生作业整理便利贴上的内容，完成习作。五、展示习作请写好的同学来读一读你写的是谁，让大家猜一猜。六、拓展这个“猜猜他是谁”的游戏真好玩，请还没有完成习作的同学下节课写完，写 好后读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁，也可以把全班同学的习作贴在 墙报上，大家都来猜一猜。板书设计习作猜猜他是谁性格猜猜他是谁性格性格性格外貌皇品质爱好（具体事例）