统编一年级下册语文第三单元教材解读.docx

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1、统编一年级下册语文第三单元教材解读一、单元主题本单元课文主要是围绕“伙伴”这个主题进行编排的。主要 由小公鸡和小鸭子树和喜鹊怎么都快乐3篇课文组 成。小公鸡和小鸭子是一篇童话，课文讲的是小公鸡和小鸭 子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时求小 公鸡的故事，表达了伙伴间互相帮助，友好相处的情感。树和喜鹊是一篇童话，描写了树和喜鹊由单个变成群体， 由孤单变得快乐，告诉我们，每个人都需要朋友，有朋友才会快 乐。怎么都快乐是一首儿童诗，分别写了一个人玩、两个人 玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。告诉我们生活中处处有快 乐，事事有快乐，怎样玩都会快乐，要有乐观积极的生活态度。本单元的语文要

2、素是：1 .联系上下文理解词语的意思。意在培养学生的阅读理解能 力。教学时需要把握，体现学习过程，引导学生用联系上下文的 方法知道词语的意思。2 .词句的积累和运用。教学时引导学生体会加上描述动作情 状的词语，积累意思相对的词语和AABB结构的词语，还要积累 “跳绳、讲故事”等动宾短语。二、单元教学目标识字与写字1 .认识33个生字和3个偏旁，读准4个多音字，会写20个 生字。2 .学会用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中 勤查字典的习惯。3 .学习联系上下文了解词语意思的方法，知道“孤单、快乐、 独自、有劲”等词语的意思，初步体会“偷偷地、飞快地”等词 语的用法，积累意思相对的词语

3、和表示游戏活动的词语。阅读与鉴赏.正确、流利地朗读课文，能读好“不” “一”的变调。1 .读好对话，能读出不同角色的语气；朗读儿童诗，初步体 会诗歌的情趣，并读出自己的感受。2 .正确朗读并背诵古诗赠汪伦，了解诗意。3 .和大人一起读胖乎乎的小手，巩固学过的汉字，知道 帮助大人做力所能及的事。表达与交流.懂得遇到困难时可以寻求帮助，能大致讲清楚自己的要求。1 .学会在不同情境下使用礼貌用语。三、单元教学重点.联系上下文了解词语的意思。树和喜鹊引导学生联系上下文理解词语的意思；怎么 都快乐也有了这种方法了解相关词语的意思。在教学时，教师 要引导学生学会联系上下文，结合语境理解词语意思。1 .词句

4、的积累和运用。小公鸡和小鸭子引导学生通过朗读来感受加上描述动作 情状的词语会使句子更生动形象；树和喜鹊积累意思相对的 词语和AABB结构的词语；怎么都快乐积累动宾短语，并能拓 展积累更多的动宾短语。2 .朗读的重点是读好角色的对话，读出儿童诗的情趣。小公鸡和小鸭子读出不同角色说话的语气；怎么都快 乐体会儿童诗的情趣，读出自己的感受。四、学情分析通过前期的学习，学生已经具备了一定的识字写字能力，朗 读水平也有了一定的提高，大部分学生能够正确流利地朗读课文, 能够利用插图来理解课文。但是学生的理解仍然以具体形象思维 为主，对有些生难词语的理解不到位，仍需老师的指点。五、教学建议 课文朗读要重点练习

5、读好角色的对话，读出儿童诗的情趣。“读好人物的对话”具体落实在小公鸡和小鸭子这篇课文中， 课文第3段以小公鸡和小鸭子的对话构成段落，要根据具体的情 境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气。在怎么 都快乐中要指导学生体会儿童诗的情趣，引导学生联系自己的 生活实际想象体会，读出自己的感受。六、分课教学目标与重难点课文教学目标教学重点小公鸡和小鸭子1.认识“块、捉”等13 个生字和提土旁、足字旁2 个偏旁；会写“他、河”等 7个生字。2.通过朗读比 较，联系上下文，了解“吃 得很欢、偷偷地、飞快地” 等词语的意思，体会加上描 述动作情状的词语使句子更 生动形象。3.正确流利地 朗读课文，读准

6、“不”字的 变调；通过角色体验读好小 公鸡和小鸭子的对话。1.初步体会“偷偷 地、飞快地”等词语 的用法。2.读好小 公鸡和小鸭子的对 话。树和喜鹊怎么都快乐4. 了解小公鸡和小鸭子的 不同生活习惯，感受小伙伴 之间互相帮助的美好情感。1.认识“窝、孤”等9个 生字和子字旁、倒八2个偏 旁，读准多音字“只、种、 乐”的字音，会写“单、居” 等6个字。2.通过联系上 文，了解“孤单、邻居”等 词语的意思，积累”从前、 叽叽喳喳、安安静静”等词 语。3.正确、流利地朗读 课文，读准“一”的变调。 通过想象画面、体会心理朗 读好课文，感受语言的节奏, 知道有朋友就有快乐。1、认识“怎、独”等12个

7、生字，读准多音字“得”的 字音，会写“玩、很”等7 个字。2、联系上下文了解“独 自、静悄悄、有劲”等词语 的意思，结合生活实际积累用“联系上下文了解 词语意思”的方法， 知道“孤单、邻居” 等词语的意思。1.联系上下文了解 “独自、静悄悄、有劲”等词语的意思；2. 结合生活实际读出诗 歌的情趣；积累“跳 绳、踢足球”等动宾“跳绳、踢足球”等词语。3、结构的词语。借助拼音，正确、流利地朗 读诗歌；联系生活实际，读 出诗歌的情趣，在反复朗读 中感受诗歌的节奏，体会生 活中处处有快乐。口语交际学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；1.懂得遇到困难时，可以 寻求别人的帮助。2.学会 请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3.知道说话时 要把要求说清楚，正视对方 的眼睛，态度诚恳。语文园地查字典：1.学习正确使用字典，学会用音序查字 法查字。2.用音译查字法查字典，学习独立识字,养成在学习中勤查字典的习惯。日积月累：1、借 助拼音正确朗读古诗赠汪伦，并背诵。2、通过 看插图，反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。3、 知道这是一首送别诗。和大人一起读：1.通过 和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的 愉悦。2.随文巩固识字。知道要帮助大人做力所 能及的事。