小学语文人教三年级下册（统编）第三单元-守株待兔教案.docx

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1、5守株待兔教学目标:1 .识字写字。指导写好株、耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。2 .能读准字音、读好“因释其耒而守株二背诵课文。3 .能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠 自己的劳动去创造美好的生活。教学重点：读好“因释其耒而守株二教学难点：能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获, 要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学过程：第一课时一、谈话导入，揭题解题.同学们，学过寓言故事吗，有什么特点？下面考考你，根据图片、能不能猜出 故事名称？1 .出示图片。(守株待兔)，古人写的寓言故事叫做文言文寓言，守株待兔这个故 事咱们都了解过，今

2、天咱们看看古人是怎么讲这个故事的。(1)生书空和老师一起板书课题。师随机指导“株” “待”的写法。(2)提问株什么意思？守株待兔什么意思？(3)读了课题，你想知道什么？二、初读课文，学习生字.这些问题的答案就藏在课文里，请你翻开课本，结合注音，借助课后生字表，读 准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。1 .请五名学生接读课文，师随机正音。三、复习生字，指导写字.课件出示生字，自由练读。1 .生字组词，巩固识字。2 .指导书写“株”。指导书写“守，和，宋，。引导学生观察两个字的异同。第二课时一、理解句意，疏通文意.再读课文(1)结合注释再读课文(2)在读文的过程中，你能读懂哪个问题？出示：谁在等

3、兔子，为什么守着树桩等兔子，等到了吗？1 .结合课文内容和自己的知识积累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？ “株” 是什么意思？ “待”是什么意思？2 .这个故事讲了什么？(1)谁在等兔子？(2)这个宋国人是干什么的？(1)图中除了有农夫还有什么？(2)课文中是怎么说的？(1)这只又肥又大的兔子，为什么会被农夫得到？(2)为什么兔子会撞到树桩上？(3)强调颈字读音，再读一读。(4)从哪个字你知道，兔子跑的快？5 .学习第四句(1)白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢？(2) “耒”字教学。（3）耒的字意已经了解了，释其耒呢？原文中是怎么说的？（因释其耒而守株，冀 复得兔）（4）从中你体会到什么？读懂了什么？带着你的感受读出来。（5）出示断句，因/释其耒/而守株，冀/复得兔。像这样读一读。6 .学习第五句（1）他这样一直等，有什么收获吗？（板书：收获）（2）课文里怎么说的？7 .疏通课文齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？学完了故事，你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗？三、写话表情，总结寓意四指导背诵，拓展阅读5.守株待兔一份耕耘一份收获