小学语文人教三年级下册（统编）第一单元-惠崇春江晚景教案.docx

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1、惠崇春江晚景教学设计教学目标：1 .了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美;体会作者所表达的思想感情。2 .学习本课生字词，理解诗句的意思。3 .有感情地吟诵、背诵古诗并会默写。教学过程：（一）出示春江晓景图，简介背景，揭示课题1 .简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。2 .PPT展示春江晓景图，明确这是惠崇画的一幅画。3 .简介作者苏轼：苏轼:字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。惠崇春江晓景这首诗就是他为 好友惠崇的这幅画题写的。（二）自读诗句，初步理解诗句的意思.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。1 .组内交换意见，扫除障碍。2 .指

2、名试着说说诗句的意思。（三）深入探究，引发学生展开想象.指导学生有感情地朗读。（节奏、语调、语速）。竹外/桃花/三两/枝，春江/水暖/鸭/先知。篓蒿/满地/芦芽/短，正圄河豚颁/时。1 .边读边想象诗的意境。（1）认识篓蒿、芦芽、河豚。篓蒿:长在洼地的一种野草。芦芽:芦苇的嫩芽。河豚:味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。（2）抓住诗中具体景物,展开丰富想象。边吟诵，边想象画面。用自己的话描绘画面内容。2 .诗人从哪些景物感受到春天就要来了？明确:桃花刚开，鸭子戏水、篓蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。3 .诗的最后一句是圆面上的景物吗？明确:不是，是作者依据画面景物展开的想象。（四）小结.读了这首诗，你从中感受到了什么？明确:作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的篓蒿、短短的芦芽，向我们展示了一 幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。1 .正是河豚欲上时从画面上看得到吗？明确:这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们:桃花开放、春江水暖、 篓蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。（五）指导感情朗读,背诵古诗。1 .对照画面朗读。2 .背诵古诗，想象画面。