小学语文人教三年级下册（统编）第六单元-习作《身边那些有特点的人》.docx

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1、习作身边那些有特点的人教学目标：1 .理解什么是人物特点。2 .初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。3 .加一个精彩的题目。教学重点：学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确真实的描写人物形象。教学难点：抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象。教学准备：教师：准备范文。学生：观察自己身边有特点的人。教学时数：1课时。教学过程：一、猜谜导入，揭示课题。同学们，今天咱们来玩一个猜谜游戏。看谁能根据大屏幕上的词语猜出人物形象。看谁的反响最快，猜出来的同学请举手。（大屏幕出示）【设计意图：游戏导入，用耳熟能详的人物形象

2、激发学生兴趣，揭题。】.手儿大，头儿小，宽严有爱好爸爸。一一小头爸爸同学们，头、手这些都是小头爸爸的外貌。所以咱们可以通过外貌猜出人物。（板书： 外貌）“严有爱好爸爸”这是小头爸爸的性格特，所以还可以通过性格来表现人物特点。（板 书：性格）.同学们，你们知道还可以从哪些方面表现人物吗？教师板书：爱好兴趣）小结：外貌、性格、爱好、兴趣，这些都可以称之为人物特点。二、深入理解“人物特点”.出例如文。学生读，试着根据描写猜猜人物是谁？我们可以根据外貌猜出人物，大家看这段文字写的是谁？（出示片段一）我有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛，鼻子下面有一张小小 的嘴巴。师：这是谁？生答不知。因为

3、他的外貌没什么特别的地方，没特点。是呀，好多人都长的是这个样子，这是一张群众化的脸谱，放在人堆里看没什么特 别的。所以猜不出来。师：那什么是特点呢？生：特殊的地方。师：对特别之处。生：和别人不一样的地方。1 .理解什么是特点。特点就是指的人或者物所具有的独特的地方。这个独特的地方，可以是外貌，也可以是性格爱好兴趣等。这都是特点。教师：比方说：老师的嘴角右下方长了一颗痣，这就是我的外貌的独特之处。我们 班的晨曦特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，这是他的兴趣爱好，也是他的特 点。再比方说我们班的刘霜同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他 的特点。三、如何抓住特点来描写人物。1 .出示片

4、段二。教师：到底怎样抓住特点来描写人物呢？我们将刚才这段话改了改，大家再猜猜是 谁？片段二：我高高的个儿，脸蛋儿鼓鼓的，就像鹅蛋一样。眼睛虽然不大，但是很有神采，一笑就变成了两弯月牙儿，让人感觉很亲切。我的鼻头圆圆的，下巴尖尖的。最特别的是嘴角右下方有一颗黑痣，大家都说这是“美人痣”哟！我还是一个爱笑的人，无论遇到什么事情，嘴角总是上扬的。我特别喜欢读书，平时我抓住一点一滴的时间都用来读书，课间读，下班回家后读。师：大家猜出来了吗？（学生猜出来是老师之后，说说是根据哪些描写才出来的？）生：个子，脸蛋，眼睛，鼻子，下巴的痣。（外貌）生：爱笑，嘴角上扬。（性格乐观）生：喜欢读书。（兴趣爱好）2 .

5、小结：老师在描写自己的时候，抓住了自己的外貌，性格，兴趣爱好等特点。每个人都有自己独特的特点，你在写人物的时候只要从这几个方面，抓住人物的特点，并写具体，才能让人印象深刻。四、寻找身边有特点的人。1 .寻找身边有特点的人，翻开思路。教师：我们的身边有许多有特点的人，只要你有一双善于发现的眼睛。热心肠的同学，爱问问题的“小问号”，对昆虫颇有研究的“昆虫迷”，说话幽默的“幽默王子”，说起话来大嗓门的“高音喇叭”你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚朋友，身边的同学小伙伴们又有哪些特点呢？请大家来说一说。小组合作：1,说说你身边有特点的人，让小组成员猜一猜。2 .认真倾听，相互评价、补充。3 .派小组代表发言

6、。2.出例如文。体会抓住人物的兴趣爱好来描写人物。老师：这里有一个同学写的片段，他描写了他的好朋友。大家仔细读读，看看这个同学抓住了人物什么特点来写的？（生自读）片段三：我的好朋友小林是一个“街舞狂”，只要一听到音乐，他就忍不住跟着节奏跳起来。记得有一次做课间操之前，老师放了一段最炫民族风的音乐，本来在操场上立正站好的他，身体如同注入了无穷的力量，剧烈的扭动着。只见他眯着眼睛，紧闭着嘴巴，头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭，来了个360度大转弯。此刻，这似乎是属于他一个人的舞台，我们都用惊讶的眼神看小林，他都浑然不觉，一直跳啊跳啊。直到广播体操的音乐响起，他才忽地回过神儿来。瞧，他跳起舞来的样子多专

7、注啊，像一个舞王！读了这段文字，你觉得这个小孩有什么特点？生：他爱跳街舞。生：眯着眼睛，紧闭着嘴。师：这是神态。（板书：神态）生：浑然不觉。师：忘记了这是在操场上了，一直沉浸在自己的世界里，觉得这是自己的舞台。这是心理描写。（板书：心理）生：头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭。一连串的动作。（板书：动作）小结：抓住人物跳舞这个兴趣爱好，描述具体。同时，描写的时候加入了详细的神态、动作和心理描写，把人物写活了。五、我来试身手：1、习作要求：基础级：选择一个熟悉的人，通过一件事情写出他（她）的特点。进步级：通过一件事情写一个熟悉的人，写清楚事情的经过。精英级：写一个熟悉的人，通过一件具体的事情表现出人物的特点，抓住语言、动作、神态把人物特点描写的更鲜明。2、展示评议六、板书设计：抓住特点写人物外貌抓特点 性格兴趣爱好（神态 动作 心理）