小学语文人教三年级上册第三单元-【教学设计】在牛肚子里旅行（第一课时）.docx

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1、永安镇中心小学校“一四五范式”第三单元课堂导学案学科语文领域与课题10、在牛肚子里 旅行课型新授教学 目标1、会认“咱、偷”等10个4 读准“答、应”等3个多音 写“旅、咱”等13个生字。2、能将课文读通顺，了解课5 要内容。匕字， J会E的主学习 目标1、能读准生字词，理解词 义，正确书写生字。2、能把课文读通顺。简化版：认字读词读通故事读好对话体会心情学习过程（第一学时）环节及时 间分配活动内容活动规那么活动依据及设计意图导入1.古诗导入：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。弓 2.板书课题，引导学生书写并注意生字“旅”的写也 3.引导学生由题质疑（谁在牛肚子里旅行？怎么会在 4、了解作者。出

2、主角“蟋蟀” b同时读准字音。 牛肚子里旅行）明确学习 目标出示学习目标：认字读词读通故事 读好对话体会心情明确学习目标，学生会自然 受到心理暗示，朝着目标努 力。活动一：初读课文1、小组朗读课文， 组内齐读、轮读带有会 认字的词语。2、小组内分工交流 会认字，能抓住生字的 读音、音序、结构、形 近字、组词，说说难读 的字的识字方法。1、能读准生字词的读音。+1分2、能说出难读的字的识字方法。+1分3、认真倾听，正确补充、 质疑或评价。+1分课件出示文中生字，引导 学生认真观察生字的特点，试 着用自己的方法记住它们，教 师适时引导他们根据字形结构 特点进行生字识记（结合形声 学构字规律，汉字添

3、加偏旁， 形近字比拟等多种方式）。活动二：知 大意1、默读课文，用自己 的话说一说故事的主内2、找找故事发生的起 因、经过分别对应的哪 几个自然段。1、能用自己的话讲一讲这个故事。+12、能说出故事的起因、经过、结果。+23、认真倾听，正确补充、 质疑或评价。+1分本活动意在通过对故事内 容的清晰认识便于理解文 章内容。活动三：指 导写字1、观察生字，将生字 正确地写在田字格中， 并组词。2、组内互相检查生字 书写。3、学生展示生字书写。1、认真书写生字在田字格 中+12、组内积极发言点评生字 写的时候的易错点+14、积极组词，认真读词识 记，小组积极补充+1本活动意在让学生在积极 的书写活动中，端正书写姿 势，学生间互评生字，加深 对生字的印象，巩固生字， 并且通过组词补充，小组间 相互补充，形成积极的学习 气氛。冥想冥想，回忆本课所学内容：课文主要讲述了蟋蟀红 头和好友青头捉迷藏时，不小心被牛吃进了肚子里。 危急关头，蟋蟀青头沉着地抚慰它，给它出主意， 帮助它从牛肚子里逃脱出来。多感官教学，在轻松的音乐 中回顾本节课所学知识。板书设计学习目标10、在牛肚子里旅行认字读词读通故事读好对话体会心情