小学语文人教三年级下册选读课文-生本课堂《小狮子爱尔莎》教学设计0516.docx

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1、生本课堂小狮子爱尔莎教学设计兴文县法侨一校李颖教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文。2、通过小组合作学习，培养学生独立阅读的能力。3、通过梳理内容，读悟重点词句，感受“我”和小狮子的亲密关系。4、体会作者把小狮子送回大自然的爱，培养学生保护动物、与动物和谐相处的 意识。教学重、难点：1、感受“我”和小狮子爱尔莎的亲密关系。2、体会作者把小狮子送回大自然的爱，培养学生保护动物、与动物和谐相处的 意识。教学准备：1、学生通过预习完成前置作业。2、多媒体课件。教学过程：一、谈话导入：1、在第二单元我们学习了翠鸟、燕子专列、一个小村庄的故事、路旁 的橡树四篇课文，懂得了应该要保护环境、保护动物

2、。今天，我们又将学习一篇 保护动物的课文小狮子爱尔莎。2、大家知道这篇课文的作者是谁吗？（出示作者简介）了解完作者以后，我们就一起来看看作者和小狮子之间窕竟发生了怎样有趣的 故事吧。二、交流展示：1、通过前置学习，你一定知道课文讲了一件什么事情？哪个小组派个代表试着 给我们说说课文讲了一件什么事？（询问有没有补充）2、快速浏览课文，回忆小狮子爱尔莎和“我” 一起生活时，发生了哪些有趣的 小故事？你觉得它是一只怎样的狮子？3、在这些动人的小故事中，哪些语句最能打动你的内心，让你感受到“我” 和爱尔莎有着深厚感情，请在小组内提供语句，一起朗读并交流自己的理解和感受。哪个小组想上台来展示自己小组的风

3、采，给大家提供你们的感受？期待你们用 美妙的声音与我们提供。根据学生回答的内容。小组上台展示，生补充。4、孩子们都说的非常好，一听大家的发言就知道大家都有认真去读课文，认真 去体会，老师忍不住想要给大家竖起大拇指，真棒。我也体会到了作者和爱尔莎简 直是情同母女。（板书：情同母女）那你认为应不应该把爱尔莎送回大自然呢？说说 你的理由。谁来说说你的看法是怎么样的？三、情感升华：大家都说的非常好，爱尔莎是属于大自然的，大自然才是它真正的家，它有自 由的权利，所以作者忍受着别离的痛苦，把爱尔莎送回了大自然，这才是对爱尔莎 真正的爱。（板书：忍痛回归）1、请你联系生活实际，提供你了解的生活中人们关爱小动物的故事或者谈谈你 打算在生活中怎么去关爱动物。2、说说你上完这节课，有些什么收获？3、大家应该和我一样都很关心送回大自然的爱尔莎后来怎么样了？可以在课后 去阅读这本乔伊.亚当逊的纪实小说野生的爱尔莎。也可以读一读其他展示人与动 物关系的图书，比方：猎人们、我与狗狗的十个约定、我的野生动物朋友等。板书预设：小狮子爱尔莎情同母女忍痛回归保护动物、和谐相处