小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-2火烧云.docx

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1、24 .火烧云三年级下执教：谭形秋24火烧云 第二课时教学目标：L积累文中表示颜色的词语。2 .能有感情地朗读课文。3 .能借助关键语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。 重难点：能借助关键语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。一、复习旧知，导入新课。1 .开火车读词语（PPT出示词语）.谈话导入：现在就让我们一起走进课文，跟随作者一起去看看美丽的火 烧云吧？二、初步把握课文内容。1.请同学们自由读课文，说说火烧云是一种怎样的云（为什么叫火烧云？ 什么时候出现？），它有哪些特点。（学生初步感知火烧云颜色、形状多且 变化快。）三、精读课文，深入感悟。1 .男生读第

2、一自然段，说一说火烧云上来后，霞光照到地上的情景是怎样 的？人们的心情是怎样的？你是从哪些词语看出来的。（“笑盈盈”）2 .女生读第二自然段，说一说“烧”字好在哪里？可以换成“红”吗？为什么？3 .指名读第三自然段，体会火烧云颜色变化的特点。师：第三自然段写的是火烧云什么的变化？生：颜色。师：那么作者是怎样写火烧云颜色变化极多的？生：一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百 合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫（相机让学生讨论这三类词语的特点，并根据词语特点再说一些类似的词 语。如：蓝莹莹、绿油油、苹果绿、草莓红、半红半紫、半绿半蓝。） 师：那么作者是怎样将这些词语串联起来的呢？生

3、：“一会儿一会儿一会儿一会儿”师：那么像这样的句子是什么句吗？生：排比句师：那么你能用“一会儿一会儿一会儿一会儿”说把我们刚才 看到的火烧云的颜色串联起来吗？生：师：通过四个“一会儿”你能体会到火烧云的颜色除了多，还有什么特点？ 生：变化快。师：那么现在请一位同学以轻快、愉悦的语气读一读这个自然段。生：（相机生评、师指导读）师：现在请同学们把书合起来，试着背诵。生：4 .小组合作学习第四至六自然段，体会火烧云形状变化的特点。师：这地方的火烧云除了颜色变化极多，还有什么变化也很多?生：形状。师：请同学们以同桌为一个小组，合作学习第4至6自然段，说一说，火烧 云有咖些形状变化，它们的变化有那些共同

4、特点？生：都是按照“动物”“出现一一形状变化一一消失”的顺序来写得。师：我们知道了火烧云的颜色变化的很快，那形状变化的快吗？你从哪些词 语中看出来的？生：（一会儿、忽然、接着）师：那么现在请同学们这些借着关键词，试着背诵课文。生：师：火烧云除了能变成“马、狗、狮子”,还有可能变成什么？请同学们根 据“动物，出现一一变化一一消失”的顺序写一写。生：5 .自学第7自然段，说一说，火烧云下去后，作者的感受。师：请同学们自学第七自然段，说一说，火烧云下去的时候作者的感受。生：师：结合第一自然段和第七自然段，说一说这篇文章是按照火烧云的什么顺 序写的？生：上去和下来师：那么中间写了什么？生：火烧云的变化。师：与云有关的气象谚语：空中鱼鳞天，不雨也风颠。朝霞不出门，晚霞行千里。天上钩钩云，地上雨淋淋。早晨浮云走，午后晒死狗。四、作业。1 .背诵自己3-6自然段02,、整理表示颜色的词语。3.仔细观察大自然的一个景色，如日出、下雨、刮风等，仿照课文的写 法写一写。板书：24.火烧云上去了1 r 颜色、 变化 多、快I【形状,下来了