一堂探究性音乐欣赏课的观后感.docx

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1、一堂探究性音乐观赏课的观后感一堂探究性音乐观赏课的观后感（谈谈上海浦东新区进才北校张 开奕老师的公开课）?哄啸音乐教育工作室？今日下午，由浦东新区泾杨学区组织了一次音乐观赏探究性公开课， 地点在浦东名校进才北校的音乐教室内。我们听课的十多位音乐老 师首先被该校设置先进齐全的音乐教室所吸引。前墙上悬挂着一幅较 大的投影屏幕，右侧是多媒体电脑操作平台，四周墙体上安置着环绕 音响，艺术吊顶和侧墙安装了吸音设施，教室靠后局部是三层的绒面 两用台阶，教室中部是56张比较宽大的同学座椅。这是一间比较标 准化配置的音乐教室。为我们供应这一堂公开课的张开奕老师大方、 开朗的消失在我们面前。这一堂公开课的教学对

2、象是初二的同学， 同学们在课前已经根据老师的布置和引导作了小组分工，并且分别在 课外完成了课题小结的演讲课件。他们的课题是交响诗的有关学问 和赏析?在中亚西亚草原上？。本堂课的主要任务是放手让同学进 行各个小组结题演说和再观赏。在整堂课中，同学们的思路特别活泼， 对音乐的理解经常出乎大家的意料，却又好像合情合理。同学的课 件制作都是用.PPT格式，画面、解说词以及音乐的搭配都经过他们各 个小组细心的选择和制作，风格各异。同学们的解说和多媒体平台操 作虽然略显紧急，但是他们对音乐的理解以及课件制作的力量还是让 听课的老师们感觉到了同学们思维上的自由，以及他们良好的动手、 自学力量。听完这一堂公开

3、课，笔者有以下感受：1、现代化音乐 教学硬件的配备的必要性。很多音乐老师在这里听课，除了看到了一 堂有特点的好课，另外是找到了一种难言的失落感自己学校的教学 条件太差。面对将来音乐教育，硬件设施对于很多地区和学校来说， 是一道很大的难题，很多音乐老师只能在公开课时才能享受一下多媒 体教室。日常的教学条件都不好意思说出口。在我目前所看到的学校 里，像进才北校这样硬件条件优越的学校并不多见。2、一堂胜利的 音乐探究性展现课。发动同学对未知领域立项进行主动探究是探究性 课程的主要特点，在这一堂音乐课中的每一个环节都表达了同学的思 维和沟通，同学们从音乐线条的分析，到对乐曲的场景（音画）理解， 从课件

4、中为音乐所配的背景图片，到对乐曲创作时文化背景的分析， 无不表达了同学的共性和思路。3、音乐老师的角色转化。课堂中， 对乐曲的分析，对交响诗的讲解，几乎完全由同学代表（同学自 制课件有力的帮助）来完成。音乐老师课前布置课题，安排任务。课 堂中起到组织作用，在同学代表表达完毕后进行综合评述。同时，在 同学分析问题时，不给同学固定的答案，而是乐观的诱导同学作出合 理而又有共性的思索。4、我们其他音乐老师自己该怎么作。探究性 课程在上海已经不是什么新奇事物了。几年前风行全国的黄全愈先生 写的?素养教育在?中介绍的矿矿（黄博士的儿子）他们进行的所谓同 学课题讨论就已经为我们的探究性课程供应了很好、很胜

5、利的范例。 但是在我们的实际工作中，往往由于我们自己或者领导者对探究性 课程理解的偏差，或者由于开展此类课程的客观条件所限制，牌子 高高挂起之后做的又是一套。而小三门的音乐课要都要像进才北校那 样去开展类似的探究课是不太现实的事情。但是，我们拥有我们的日 常音乐教学的课堂，我们在这一片小天地里完全可以放开手脚进行探 究性教学，自己当导师，让同学当仆人。5、熟悉到老师宽广的学问 面与自我学习的重要性。在这一堂音乐课中，张老师向我们展现了她 良好的教学素养和综合力量，这与她平常对多媒体设备的学习和对教 学理念的讨论是分不开的。但是即使如此，课堂中仍旧还是消失了一 点小小的缺憾：第一组同学展现的?在

6、中亚西亚草原上？的音乐背景图 片，同学选用的是绿油油的梯田画面，梯田中模糊可见片片水稻，但 是无论是多个同学评论背景是否适宜时，还是在老师的综合评价中， 都没有任何人质疑梯田的问题，反而有更多的同学选用和认可了这一 幅他们认为是绿油油的草原的图，老师也没有任何反响。不敢想象在 梯田中行进的队和商队是怎样的一幅情景。.所以，没有见太多世面 的同学难以看出问题来情有可原，而老师没看出来，那么为这堂音乐 课留下了一点小小的圆满（当然，这一点小问题远缺乏以影响到这堂 音乐课的胜利）。所以，我们的自我学习和自我完善是一件长期和重 要的任务，只有这样，我们才能够沉着的引导我们的同学进行更加宽 阔的探究性学习。本文为一时有感而发，仅仅是为预备进行探究性课程的音乐老师们供 应一点参考资料，论证多有不周。同时，感谢为我们供应这次探究 性音乐课的上海进才北校和张开奕老师，是由于她的无私奉献和付出, 才有了本站今日的话题。