小学语文人教三年级下册（统编）第五单元-我变成了一棵树第二课时.docx

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1、教学设计怎么知道的？（省略号）那你们来想象一下，还有什么形状？课 题17.我变成了一棵树年 级三年级下课 时第2课时备课人孙漪洁教材分析（重点、难点）我变成了一棵树是一篇精读课文。作者顾鹰写了 “我”想象自己变成了 一 棵树，树上长出了很多形态各异的鸟窝。鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。 他们一起在树上吃东西，而“我”被馋得口水直流的故事。故事中的“我”率真可 爱、富有奇思妙想的性格，给我们提供了无限的想象空间。教材重难点：接触和了解以独特想象为特点的故事，感受它的生动有趣。根据 故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法，并指导每个人对同一 件事会有不同的看法，要尊重、倾听他

2、人的意见。体会“我”既不希望自己的“魔 法”被妈妈看破，又盼望着妈妈能认出自己的心情。感悟时尚最了解孩子的人到底 还是妈妈。教学目标1 .理解课文内容，说说你觉得那些想象有意思。2 .展开想象，说说如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的 事。教学过程一、复习导入。1.上节课，我们一起学习了一篇新的课文，一起读一一17我变成了一棵树2、通过上节课的学习，同学们已经认识了本课生字词，概括了课文的主要内容， 并知道了我为什么想变成一棵树，那么，变成以后乂发生了什么事情呢？这节课， 让我们再次走进英英的想象世界，去感受她神奇而有趣的想象吧！来，我们再读一 读课题。二、读书交流。1.请大家

3、翻开书，默读课文的5-23自然段，你觉得哪些想象有意思？请用横线 画下来。（随机交流）（1）出示句子：（5、6自然段）“你猜，我变得树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对一一对了，鸟窝。我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆 形、菱形风一吹，它们就在枝头跳起舞来。”预设：哪儿有意思呀？作者还让我们猜呢，为什么不直接说出来呢？（引起读者的阅读兴趣）是呀，这种树太神奇了，有各种形状，你觉得还会有其他形状吗？（有）你们的想象力和英英一样丰富,风一吹，它们就在枝头跳起了舞，真神奇，真有 意思，谁来读一读。英英变成的这棵树，可不同一般，长的不是苹果不是梨，而是 一一鸟窝，

4、英英这是心情怎样啊（骄傲、神气）带着这样的语气读一读。相机板书：各种形状（2）出示句子：（7、8自然段）我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜 欢也可以住进来。你怎么住进来？别担忧，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳 或者轻轻爬就像平时上你的小床那么容易。你认为这段话有意思在哪里？预设：（学生说，因为这些动物都不住在树上）在英英的想象世界里，它们都 住到了树上。看PPT,引导说：谁来了？还有谁来了？最后一个鸟窝里住着谁呢？ （学生发挥想象，最后出示“我”）它们是怎么住进去的呀？（关注动作：弯下、跳、爬）好玩吗？英英可真是个热情好客的孩子，你能读好这一局

5、部吗？和你的同桌一 起读一读。相机板书：动物、妈妈（3）出示句子：（12自然段）妈妈翻开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、 香肠、面包、花生、牛奶她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝 里津津有味地吃了起来。预设：小动物平时能吃到这些东西吗？还有什么好吃的？津津有味地吃，是什么样子的？（吃的很有滋味、很享受的样子）你平时有过 这样津津有味地吃东西吗？你来说一说这个词语用的好啊，一下就把动物们吃东西的样子生动地描写出来了，哪个 小组想来读一读？其他组的同学把眼睛闭起来，边听边想象，看看是否能看见那副 画面。好的朗读，就是能通过你的语言展现出你描绘的那个画面。（4）出示句子：（15-20自

6、然段）这一局部也很有趣呢，英英馋的都流口水了，（板书：流口水）但是小动物却 不知道，有的说是。有的说是。还有的说是。好玩吗？我们来合作读，好不好，老师读旁白，你们读小动物的话指名读，全班齐读。三、想象交流英英的想象真是太奇妙、太有意思了！【板书：想象奇妙】如果现在请你来大 胆想象，你想变成什么？和你的同桌说一说，指名说变成之后，又会发生什么事情呢？自己先想一想一4人小组轮流说，推荐一位 说的最有意思的，在全班交流。预设：你还想从他的故事里听到什么？对你有启发吗？有启发的可以回去后，完善你的故事。四、总结拓展1 .同学们，这篇童话这么奇妙、有意思，你们想认识认识作者吗？（PPT）2 .最后，有一句话想送给大家：想象力比知识更重要。板书设计17、我变成了一棵树变成树痒痒的冒出来长满鸟窝各种形状想象住满亲朋动物、妈妈奇妙吃东西流口水教学资源（课件、教具）课件