初中道德与法治人教七年级上册 师长情谊走近老师教案.docx

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1、第六课师生之间第一课时走近老师达川区管村初中陈娜一、教学目标1、知识目标：知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点。2、能力目标：增强与老师的交往能力。3、情感态度价值观目标：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表 扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。二、教学重、难点1、教学重点：学会全面认识老师、理解老师。2、教学难点：正确看待老师的批评和错误。三、教学方法讲授法、讨论法、活动探究法四、课时安排两课时五、教学过程第一课时走近老师1、新课导入采用关于老师的谜语导入，通过猜谜语集中学生的注意力，由谜底“老师”自 然导入本课的主题。师：在上课的开始之前，我们来猜几个谜语（桃李芬芳满天

2、下，传道受业解惑人）（他在九月十日出生，他一生只有一个职业，但种类却不少，他的子女有男有女， 比任何人的子女都多）（有一种人不管四季，家中的小天地堆满的只有桃子和李子，而不用花钱，花的是 心血，但是他并不是农民）师：没错，就是老师，一支封笔，三尺讲台，留下的是老师含辛茹苦的身影。滴滴 汗水，点点心血，印在老师脸上的始终是呕心企盼的神情。我们常说老师是我们成 长路上的领路人，多少年后我们回忆校园生活，总是会觉得遇老师相处的时光是多 么的美好。进入中学以后我们可以算是跟老师朝夕相处，那么我们真正的了解他们 吗？我们能愉快的与他们相处吗？带着这些问题我们一起来学习第六课师生之间 第一课时“走近老师二

3、2、讲授新课活动一：讨论“随着信息技术的发展，我们还需要老师吗？ ”师：请觉得不需要老师的同学发言。请觉得需要老师的同学发言。提问：教师的作用答：1、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。2、教师成为专门职业，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。师：你们有想当老师吗？生:师：你知道当老师需要什么条件吗？生：学历、教师资格、普通话、职前培训师：这些条件由什么文件规定的？生：中华人民共和国教师法师：当今社会对老师的要求？理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心活动二：我们老师很特别请同学在卡片上用简洁语言描述班级任课老师的特征风格，其他同学来猜猜他 们描述的是谁。师：造成每位老师风格迥异的原因是什么？生：年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异。师：怎样对待老师的不同风格？1、我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们 学习的地方。2、无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。师：怎样尊重老师?活动三：说说心理话。你最想对老师说的话小结走近老师1、教师的作用2、现代教师承担的使命1、老师的不同风格产生的原因2、承认、接纳和尊重不同风格的 老师