小学语文人教三年级下册（统编）第四单元-13《花钟》教案-李雪梅.docx

《小学语文人教三年级下册（统编）第四单元-13《花钟》教案-李雪梅.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级下册（统编）第四单元-13《花钟》教案-李雪梅.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、13.花钟【教学过程】教学目标知识与技能：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1自然段。 过程与方法：1 .通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点，进行简单的仿写。2 .通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意 识。情感态度价值观：培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学 生留心观察周围事物的习惯。重点难点1 .默读1、2自然段，说说这两段的大意。2 .学习本文的表达方法，用词的生动、准确。课前准备手工花钟、课件图片、查阅花的资料一、创设情境，激趣导入【设计意图： 利用钟面礼 物，激活了学 生的思维，激 发了学生的学 习兴趣，使学 生积极参与学 习。】1 .小朋友们，

2、你们喜欢老师吗？你可以用带有“花”的句 子夸夸老师吗？（生夸）：如玫瑰一样美丽，像花朵一样香香 的等。你们夸得老师很开心，今天老师有个礼物要送给你。（黑 板出示：钟面）2 .师：这个礼物是什么？用来干什么的？生：时钟，用来看时间的。师：今天请孩子们和老师一起制作一份美丽的礼物一一 花钟（出示课题 板书课题，齐读）（板书：13花钟）3 .读了课题以后你首先会想到什么？下面，就让我们走入课文，领略鲜花的美丽和时间的奇妙。二、品读感悟交流体验（一）默读课文，用一句话概括什么是花钟？1、抽生答：把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建 得像钟面一样，组成“花的时钟”。（课件出示1）2、齐读第三自然段，初

3、识花钟师：只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这 太不可思议了。你们想看看真正的花钟吗？瞧！这就是世界上最早创造、最著名的日内瓦大花钟, 它坐落于瑞士这个花园之国。瑞士又称“钟表之乡”，瑞士的 能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美的结合起 来，别出心裁地创造出了 “花钟”。（课件出示2-日内瓦大花 钟）（二）学习第二自然段1 .不同的鲜花为什么会在不同的时间开放？植物学家进 行了研究，有什么发现呢？（课件出示3）2 .师指出：课文1、2自然段的一些句子可以概括这段话 的意思，我们叫这个句子为-关键句。请你找出第二自然段的关 键句。生：为什么不同的植物开花的时间不同呢？3 .学生

4、交流，老师相机点拨并板书：（板书：温度湿度光 照昆虫活动）。（课件出示4）4 .理解朗读全段。（三）学习第一自然段：1 .指名读，这段给我们介绍了一种有趣的现象，文中的 中心句是什么？用“”勾出来（一天之内，不同的花开放的时间不同的。）2、围绕它介绍了哪几种花？自由朗读第一自然段：（课 件出示5）A、用横线划出不同种类的花B、用圆圈标出它们各自开放的时间。C、思考课文用什么修辞手法来描写这些花的。3 .看图复述回答：什么花在什么时候开放呢？（课件出 示 6-10）生答:牵牛花五点开放,蔷薇花五点左右开放【设计意图： 学习课文，抓 住重点词句， 结合课文插图 课件，理解课 文内容，培养 了学生理

5、解分 析能力，审美 能力。】【设计意图： 课件让学生更 加深刻的感受 到了花钟的神 奇，开阔了视 野，激发了学 生热爱科学的 意识，培养了 他们留心观察 事物的能力。】4 .黑板上的这座花钟，我想请孩子们来帮我修建，谁来 当勤劳的花匠？抽生上台按照时间贴上不同的花，组成花的时 钟。5 .读读说说：同样是写什么花在什么时候开放，书上是怎 么写的？完成课后第二题。（课件出示11）6 .在描写花开的句子中，作者用到了什么修辞手法？生：拟人（课件出示12）师：牵牛花吹起小喇叭蔷薇绽开笑脸万寿菊欣然怒放昙花含笑一现7 .小讨论：和原句相比，哪句话给你印象更深刻？五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸五点左右，艳

6、丽的盖薇开了生：原句更生动形象、富有美感。8 .有感情读课文第一自然段，感悟写法的生动。三、充分感悟、合作表演作者笔下的花开多么美啊！请再读一读第一段中的相关句 子，并选一句自己最喜欢的，反复读，小组内说说你想像花开 时的情景。小组共同品读写法、感受花开的形象生动以及美感，合作 表演。四、小练笔，完成课后第三题。1、写作要求：仿照课文中表达鲜花开放的语句，选几种花 写一段话。并为这段话写上关键句。2、生写，写作时间7分钟3、同桌互评4、师评五、总结拓展1、孩子们，今天老师的礼物你们喜欢吗？可是花钟上还有 几个时刻，没有美丽的花呢？老师希望我们的小小花匠们可以 在书中、大自然中去寻找答案，帮老师

7、把花钟完成。2、师总结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心 观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯， 发现探索美丽的大自然。3.最后老师有一句话送给我可爱的花匠：一花独放不是春， 百花齐放春满园。老师静待花开，愿你们开出姿态。下课！【板书设计】13花钟光照湿度 花钟 温度昆虫活动留心观察【课后反思】1 .课堂教学中，教师对学生活动如果能及时地、适度地作出评价，就能够保持、激励学生的积 极性，如果能在评价中启发、点拨学生，就能有效的训练学生的思维能力和语言能力。在本课的教 学实践中，我深切体会到了恰当评价学生的重要性，在以后的课堂上我应该尽量多用激励性的语言, 去激发他们学习的兴趣，帮助他们树立信心。今后还应该不断探索，使评价的语言再丰富一些，形 式再多样一些。2 .回顾这节课，教和学是一个学生感知、感受、感悟的过程。这个重要的过程属于学生，我们 要根据情况把这个权利还给学生们，让他们成为课堂上真正的主人。