小学语文人教三年级下册第三组-《画杨桃》教学设计.docx

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1、11画杨桃小学语文-.教学目标.认识6个生字，读准9个生词。正确书写“叮嘱。1 .有感情朗读和理解爸爸和老师的话。2 .抓住重点词句，理解局部课文内容，初步懂得无论做什么事或看问题都应该实事求是。二.学情分析新课程标准要求在语文课上要实现工具性和人文性的统一。语文课是学习听、说、读、写的基地。我通过看 一找一读一说的步骤进行。引导学生用心看、仔细找、反复读、大胆说。找文中重点词句体会，结合文本创设语境 来理解一生受用、相似、叮嘱，反复朗读关键语句段落,感悟文本，大胆交流练说，联系实际表达见解想法。在 分析重点段落时，引导学生自读自悟，再配以不同方式的朗读，换位体会,亲身体验，升华感悟。3重点难

2、点.学习生字，并学写叮嘱。1 .学习抓住重点语句理解课文内容。4教学过程4.1第一学时 教学活动咨动1【讲授】教学设计教学过程：一、实物引入1、这是什么？谁来介绍一下杨桃？2、原来大家对杨桃都那么熟悉，今天我们就来学习画杨桃。（板书课题并齐读课题）二、学习生字1.请同学们翻开书本P41 ,自由读读课文，遇到不会读的字，借助拼音多读几遍。一些淘气的词语宝宝从课文里逃 了出来。多媒体出示词语：dingzhu hui shen叮嘱 教诲 审视su yue神情 严肃和颜悦色老老实实哈哈大笑一生受用（生开火车轮读，正音。读完这三行词语，你发现什么？）谁能带读？平舌音和翘舌音比拟难读，哪个同学挑战一下？齐

3、读，你发现什么？三、品读句子 （）品味话语课文最后的这段话里藏了好几个生词，谁能读正确，出示句子。1、读句子理解一生：这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我T受用。这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我童年时受甩这位老师的话同我父亲讲的是月B么相似。他们的教诲使我年轻时受用。这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我中年时受用。这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我老年时受用。2、爸爸和老师到底说了什么，让我一生受用呢？请用画出来。你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样的，不要想当然，画走了样。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就化成什么样。（

4、指名读，找相似点：老师讲的话这么长，哪一句跟爸爸说的相似呀？）4、板书：看到是什么样的就画成什么样（大家看，爸爸的话从这个时候就在我的心里扎根了，谁来读一读？）5、情景导读:这位严格的父亲：当我翻开画画本时，父亲叮嘱我：你看见T牛东西，是什么样的，就画成什么样的，不要想当然，画走了样。当我拿起笔画画时，父亲叮嘱我：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样的，不要想当然，画走了样。当我背着书包上学时，父亲叮嘱我：你看见T牛东西，是什么样的，就画成什么样的，不要想当然，画走了样。6、叮嘱是什么意思？（嘱咐，叮咛，吩咐）从经常”说着同一句话就可以用上叮嘱，谁来用叮嘱说一个句子。7、指导写字引导同学发

5、现叮嘱都是左窄右宽。横折、横折、横折钩笔画要紧凑有层次。看老师范写叮嘱。一边范写一边念书写儿歌：叮：小口方又方，横平竖钩直。嘱：再写小小口，横折向右斜，再写横，竖撇写在左半格；平撇短，再写扁扁口，压在横中线；一竖短,再写横折钩，竖从平撇起，提往右上斜，最后是一点。学生书写写字时，要注意：头正腰直，脚放平。我们看到一个生字，是什么样的，就写成什么样，不要想当然，写走了样。（4）展示评价。（二）品味做法1、老师叮嘱大家：一个字里多个相同笔画，书写要有层次，这样才漂亮。你们记住老师的叮嘱了吗？（板书：书写有层次）那我有没有记住爸爸的叮嘱呢？在美术课中“我又是怎样做的？请用一画出来。2、指名汇报3、比

6、照理解：出示句子：我认认真真地看，老老实实地画。我认真地看，老实地画。（你觉得那个句子好？好在哪？）4、多么认真，多么老实的“我看到什么？又画成什么样的？我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像五个角的什么东西。自己觉得画得很准确。5、我在画杨桃的时候想起了什么？（再读父亲和老师的话）6、是什么样的就画成什么样，做实事，说实话，这一种做事的态度实事求是（板书：实事求是）（三）体会标点1、当我把我画好的杨桃交出去时，引发难忘的一刻。请同学们同桌分角色读课文，读后交流你想到什么？2、指名汇报3、比照不像！不像。像五角星！像.五五角星。运用不同的标点，语气就一样。前者：肯定后者：吞吞吐吐（标点传情）朗读比照4、全班分角色朗读课文。”杨桃是这个样子的吗？倒不如说是五角星吧！”这幅画画得像不像？不像！它像什么？像五角星！画成五角星好笑么？好一笑！ 现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？不像。那么像什么呢？像.五五角星。5、读写结合当同学们在我的座位上看了又看，对我说：。6、老师的话像一盏明灯，照亮我们的心，启迪着我们。出示老师的话读一读（首尾呼应）7、总结：作者岑桑，我国当代著名作家。他说：多年来，我一直脚踏实地，实事求是地做人、做事，这都是缘于小时候老师、父亲对我的教诲。”五、板书设计11、画杨桃看到什么样，就画什么样（实事求是）