小学语文人教四年级下册(统编)(教研版)第五单元-爬天都峰教案.docx
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1、17.爬天都峰教学设计第一课时知识与技能目标.认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。1 .正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。过程与方法:利用课件学习生字,并巩固。情感态度价值观:懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、发奋向 上的品格。教学重难点:正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语 气和心情。课前准备:课件教学程序:以旧引新,扣题导入.记得二年级时我们学过一篇课文黄山奇石,了解了黄山的雄奇秀美,谁愿意挑 一段自己最喜欢的课文来背给大家听?1 .今天,老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰,谁愿意来介绍一下你
2、提供的 天都峰图片资料?板书:天都峰.这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了?他们又是怎样爬上去的呢?板书:爬 自读课文,学习生字L带着问题听教师范读课文,了解课文大意。2 .选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。要 求把字音读正确,把课文读通顺。3 .自学生字,读准字音,想方法记住字形。4 .检查生字词自学情况。a.小组内拿出生字、词语卡片,互相认读、正音。b.全班开火车赛读,比一比哪一组读得既响亮又准确。c.小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。通读课文,感知大意1.指名逐段通读课文,联系上下文疏理字词含义。石级:石头台阶。仰望:抬头望。攀着:(抓着铁链)向上爬。
3、心颤:心在颤抖,说明心里很害怕。鲫鱼背:结合看图理解,天都峰最险处。它是一道长十几米,宽不过1米的狭长光 滑的石脊,石脊两旁是万丈深渊。2、按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三局部,再用自己的话说说每一 局部的主要内容,疏通课文大意。指导写字,掌握笔顺1、教师范写“辫”字,提示书写时左中右三局部要写得紧凑,学生描一遍、临一遍。2、指导学生观察、书写其余生字。布置作业1、正确、较流利地朗读课文。2、抄写本课生字、词。3、把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来,读一读、背一背。板书设计:3、爬天都峰(生字、词)第二课时知识与技能目标了解课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞
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